La mentira es universal, todos mentimos. Si usted analiza su quehacer diario y el modo en el que se comporta, se dará cuenta de que la mentira está presente en más ocasiones de las que piensa. Mentimos a la gente que odiamos, a la gente que queremos, mentimos a nuestros padres, a nuestros hijos, a nuestras parejas y, claro está, a nuestros jefes y compañeros. La mentira se da en todas las esferas de nuestra vida, pero en el trabajo adquiere una dimensión especial. Sin obviar sus consecuencias negativas, abordaremos la mentira como una capacidad que puede hacer que un profesional desempeñe mejor su puesto de trabajo. Veremos la relación entre la mentira y la autoconfianza, la mentira y la necesidad de presentar a los demás nuestra mejor cara, la mentira y la probabilidad de llegar a puestos de mayor responsabilidad. Abordaremos su utilización antes de empezar a trabajar en un puesto, en las diferentes pruebas de selección y en la entrevista. Identificaremos situaciones en las que en nuestras empresas se emplea la mentira habitualmente y le proporcionaremos claves para utilizarla de una forma inteligente, con buen propósito y en beneficio también de los demás. Como va a comprobar, mentir parece que es mucho más habitual, más inteligente y mejor de lo que pensamos. Seguro que en su trabajo también.

Esta obra supone la segunda parte del libro que publicamos sobre el socialismo en los pueblos de Navarra en 2016. Pero deben destacarse, no obstante, dos matices esenciales. El primero, y como no podía ser de otra manera, la importancia que adquiere Pamplona en este volumen, no solo en cuanto al devenir del consistorio de la capital navarra en el ámbito político, social, religioso..., sin olvidar la impronta promovida en la actividad de los concejales socialistas en la vida municipal, en gran parte desconocida. En segundo lugar, la incidencia en Pamplona y en el resto de Navarra de los principales acontecimientos acaecidos durante la II República, desde las elecciones, los movimientos sociales, la violencia política, las huelgas laborales, la cuestión de la Gestora provincial, y temas sociales tan relevantes como la lucha contra el paro obrero, la Reforma agraria, sin escatimar el análisis de la disyuntiva entre los partidarios de la reforma y de la revolución social, la constitución del frente único y, cómo no, el ahora o nunca tan decisivo de los meses de 1936, entre otros.

Todas las grandes religiones hablan de seres inmateriales próximos a los humanos, dotados de inteligencia y voluntad. Encontramos ángeles jefes de las milicias celestes, como San Miguel, anunciadores, como San Gabriel, protectores, como San Rafael, custodios, buenos y malos. La Biblia menciona nueve escalas o coros: ángeles, arcángeles y principados; dominaciones, virtudes y potestades; tronos, querubines y serafines. Incluso Sócrates asigna a cada persona un daimon o genio protector, ser intermedio entre los mortales y los dioses, y Platón desarrolla esta creencia en sus diálogos Fedón y El Banquete.

Mucho se ha escrito sobre el clima y su importancia, pero muy poco sobre cómo entender los procesos que operan en la base de los buenos resultados de una encuesta de clima o un ambiente laboral positivo y energizante. Bajo el supuesto de que los resultados de clima son el reflejo de variables subyacentes, el autor desarrolla la aplicación del concepto de inteligencia colectiva, es decir, cómo un grupo de personas puede generar mayor valor conjunto en la creación de un ambiente laboral que sea un aporte al negocio y a la gestión. Con una destacada trayectoria profesional en las áreas de recursos humanos y marketing en empresas trasnacionales, el autor es en la actualidad consultor y académico y ofrece, por lo tanto, no solo una teoría de vanguardia en clima organizacional, sino una serie de herramientas concretas que pueden ser utilizadas por el lector, instrumentos de medición y un tablero de control para la generación de un clima laboral que produzca resultados sustentablemente positivos. Este libro está dirigido a todas las personas que buscan mejorar el clima laboral en las empresas u organizaciones, en especial quienes dirigen y conducen equipos y entienden el positivo impacto del bienestar de las personas en la gestión de las empresas.

Conocer el origen y desarrollo de distintos modelos de Estado en Europa es el objetivo de esta publicación. Cuando en la Edad Moderna surgen los primeros Estados, se produce la integración de distintos reinos y coronas, u otras entidades, en un nuevo modelo de sociedad política. Algo similar se produce con los Estados constitucionales del siglo XIX. En este proceso de creación de Estados hay diferentes formas de integración territorial en función del modelo de Estado que se pretenda construir: un Estado centralizado, federal o autonómico. Tras una breve referencia a las diferentes formas de integración territorial, la primera parte de la asignatura se dedica al estudio de los precedentes del actual Estado autonómico español, incidiendo en los territorios que tuvieron la condición de reinos separados o que mantuvieron especialidades respecto al régimen común, lo que explica que hayan pervivido hasta la actualidad algunas de esas particularidades. La segunda parte de la asignatura se dedica al estudio básico del proceso de construcción de diferentes modelos estatales europeos: el modelo federal alemán, el modelo uniformista francés, los antecedentes de la unificación italiana, y la integración de realidades diversas en el Reino Unido.

Estos materiales se ofrecen para el estudio de la denominada Parte Especial del código penal: abarca el análisis de buena parte de los comportamientos previstos como delitos. Hemos seleccionado los que nos parecen suficientes para conocer las principales figuras, por su relevancia práctica y teórica. El docente encontrará aquí contenidos para basar sus explicaciones: hay textos descriptivos de los principales delitos (lecciones); también, explicación de conceptos usuales (tópicos); así como claves conceptuales para ayudar en la comprensión. Estos materiales han sido diseñados pensando en un estudiante que debe adoptar un papel activo y protagonista. Ha de estudiar y profundizar en los conocimientos, pero también manejarse en el uso de las categorías principales (interpretación, argumentación, concursos de normas y de delitos, determinación de la pena…), así como ser capaz de tener una visión de conjunto de la materia. Estos contenidos se complementan con los que se hallan disponibles en Red en el sitio http://www.unav.es/penal/crimina/. Allí se suministran nuevos contenidos didácticos que serán de utilidad, preguntas de autoevaluación, casos resueltos…

Estos materiales se ofrecen en versión impresa como fruto de la experiencia de años de docencia. No se trata de un manual convencional, sino de materiales docentes e instrumentos para el estudio personal. El docente encontrará aquí materiales para emplear en las lecciones; el alumno, textos para su estudio y preparación de las clases; y el que simplemente esté interesado, temas para la discusión y profundización en el concepto de Derecho penal. Se trata de unos materiales pensados para la docencia y el estudio. Con dichos materiales no se pretende sustituir la asistencia a las clases, sino guiar al estudiante en su trabajo personal para dominar la materia propia de esta asignatura introductoria al Derecho penal. Estos contenidos se complementan con los que se hallan disponibles en Red en el sitio www.unav.es/penal/iuspoenale/. Allí se suministran muchos más contenidos didácticos que pueden ser de utilidad: una amplia relación de preguntas test para la autoevaluación, más textos para debatir, así como cuadros sinópticos.