Autoras: Victoria Robles Sanjuán, Teresa García Gómez, Alba Martínez Rebolledo, Teresa Rabazas, Natalia Reyes Ruiz de Peralta, Patricia Villamor Manero.

El establecimiento de la democracia en España permitió que el movimiento feminista español, que había permanecido en la clandestinidad, saliese a la luz. Su agenda de máximos exigía la construcción de un marco político que tuviera en cuenta las necesidades de las mujeres, a través de un entramado de acciones políticas sociales, institucionales y legales. Así, las educadoras, ludotecarias y directoras tuvieron un papel fundamental en la introducción del pensamiento igualitario y democrático. Defendían prácticas no sexistas amparadas en modelos críticos de educación democrática y en modelos contrahegemónicos de enseñanza y aprendizaje. Este libro refleja la historia más reciente de la educación en España y permite conocer la trayectoria de muchas profesionales que demuestran cuánto se equivocan quienes afirman que las instituciones educativas son poco propicias al cambio porque, en parte, las mujeres han mantenido una actitud conservadora.

Desde hace algo más de dos décadas hasta nuestros días, uno de los rasgos de mayor importancia para la investigación en la España contemporánea ha sido, sin duda, la promoción y proliferación de los Estudios de las mujeres o Estudios de Género. Este hecho, que viene a sumarse a toda una corriente de investigaciones feministas surgidas con anterioridad en Europa y América, ha generado la aparición de numerosas obras que, desde perspectivas no androcéntricas de estudio en su mayoría, han ido incorporando a las distintas áreas de cocimiento el presente y el pasado de realidades no constatadas hasta el momento, las de las mujeres. Esta situación hace que actualmente podamos encontrar en nuestras bibliotecas universitarias una vasta producción bibliográfica y hemerográfica de/sobre mujeres, a veces dispersa y, en ocasiones, de difícil localización y acceso.

El presente Informe es el fruto de dos años de trabajo en los que nuestro objetivo principal ha sido explicar la presencia de las mujeres como alumnas en la Universidad de Granada. Constituye la primera fase de un proyecto más amplio de creación de un Centro de Asesoramiento a Alumnas, subvencionado por el Instituto Andaluz de la Mujer de la Junta de Andalucía y desarrollado desde el Seminario de Estudios de la Mujer de la Universidad de Granada. El estudio tiene como interés particular sacar a la luz la mayor cantidad posible de datos estadísticos acerca de la presencia de las mujeres en la Universidad de Granada, así como la descripción e interpretación de los mismos, de forma que pueda servir para futuros estudios más específicos y/o cualitativos sobre el tema.