En este libro se reúnen seis trabajos sobre las relaciones de poder, autoridad y obediencia que en algunas diócesis de Castilla y Portugal generaron conflictos en los que intervinieron obispos, clero catedralicio y diocesano, así como otras instituciones eclesiásticas, involucrando de diferentes maneras al pontificado. Dichos conflictos, en unos casos, permiten delimitar las relaciones del obispo y el cabildo catedralicio con los monasterios. En otros casos, permiten descifrar los discursos y las estrategias elaboradas para afrontar las tensiones generadas entre obispos y cabildos catedralicios tras el fortalecimiento del ejercicio jurisdiccional de los prelados a partir del siglo xiii. Estas tensiones se hallaban estrechamente ligadas, además, a la reforma eclesiástica bajomedieval y al concepto de disciplina clerical que trató de imponer. Un concepto inspirado en el ideal monástico de control sobre el alma y el cuerpo que chocaba con las conductas de un clero secular que se debatía entre la obediencia a la normativa y jerarquía eclesiástica, y la lealtad a las redes de parentesco y clientelismo a las que pertenecían.

"Este libro ofrece una visión de conjunto sobre la producción y transmisión del conocimiento en el periodo medieval desde una perspectiva interdisciplinar, tomando en consideración las dimensiones socioeconómica, política, religiosa e intelectual que interactúan en el proceso. De este modo, la aproximación tradicional a las instituciones, escuelas y universidades se enriquece con conceptos y parámetros historiográficos en continuo debate, tales como las comunidades textuales, la alfabetización (litterati), la oralidad y la textualidad en el Medievo, las prácticas de la cultura escrita, los agentes y los mediadores culturales, etc.
Con este horizonte teórico y el marco espaciotemporal, se analiza la evolución de los contextos donde se cultivan los saberes y son enseñados, así como los elementos humanos y materiales que lo hacen posible, desde los siglos tempranos hasta el final de la Edad Media. Un largo camino donde tradición e innovación se conjugan de forma compleja. Pocos fenómenos históricos como el nacimiento de las universidades en la Europa medieval permiten observar con nitidez la alquimia de factores de diversa índole necesarios para hacer posible la generación y la transmisión del conocimiento.
Susana Guijarro González es profesora titular de Historia Medieval de la Universidad de Cantabria."

28 pp. Separata de la Revista Hispania Sacra. Instituto de Historia. CSIC. Madrid, 2008.
EST. HISPANIA SACRA

29 pp. Separata del Anuario de Estudios Medievales. CSIC. Madrid, 2008.
EST. MEDIEVALES