Los sentidos son las ventanas por las que el ser humano sale de su yo interior y se relaciona con todo lo que le rodea. Por medio de los sentidos captamos toda la información que recibimos a través de la vista, del oído, del gusto, etc.; los sentidos nos llenan de sensaciones, y estas nos pueden proporcionar bienestar o malestar. Con frecuencia, nuestros sentidos tienen interferencias, voluntarias o involuntarias, que elevan el termómetro emocional y pueden producir una alta fiebre interior capaz de generar una elevada dosis de sufrimiento. Los sentidos son susceptibles de ser educados; por ello, el análisis de cada uno de los sentidos que proponemos lo vamos a construir desde el ámbito educativo, ya que la reflexión sobre los sentidos forma parte de un contenido educativo y, por tanto, formador, enseñable, y en consecuencia objeto de aprendizaje teórico-práctico y experiencial.

Esta obra es una invitación a profundizar en el contexto, concepto y procesos de la equidad desde una perspectiva pedagógica como primer paso para rastrear la contribución de la orientación educativa y profesional en la promoción de la misma. Estamos, pues, ante una obra que intenta poner en valor algunas de las principales tensiones, dilemas y debates en torno a la Equidad Educativa, pero a su vez plantea propuestas sobre cómo puede ser conceptualizada, cómo entender la acción promotora de equidad que puede desempeñar la orientación y cómo evaluar esta función. Con esta publicación, en su conjunto, se intenta seducir al lector en torno a la importancia de una educación basada en la Equidad Educativa y el papel que, entre otras estructuras y funciones, puede desempeñar la orientación en tanto que acción transformadora de las condiciones y procesos que facilitan el acceso educativo, la permanencia y la progresión en el sistema, así como la obtención de mejores resultados académicos y una mejora en el impacto vinculado sobre el desarrollo social y laboral para todos. En definitiva, promover condiciones, situaciones y experiencias vitales al y desde el interior del sistema educativo orientadas al éxito educativo para todos, ya que educar es crear posibilidades y condiciones de equidad para pensarse, sentirse y actuar en libertad.

Algunes persones, les que veritablement importen, encara que marxin, mai no se’n van.
Després d’un any d’estar separats, la Naira i en Jarek decideixen anar-se’n a viure junts a Londres, la ciutat on es van conèixer durant un Erasmus. El problema és que la carrera de pianista d’en Jarek s’inicia a la República Txeca justament quan
han de partir, i ell es veu obligat a ajornar el viatge. Però la Naira decideix instal·lar-se a Anglaterra de totes maneres i començar una nova vida mentre l’espera.
Sola, sense cap més companyia que els records del seu passat amb en Jarek, la Naira haurà d’enfrontar-se a la ciutat grisa i boirosa. Trobar pis, aconseguir una feina, fer nous amics... I no menys important: esbrinar si la distància és un obstacle per estimar.

El libro del profesor de Entre nous 2 presenta de forma clara el enfoque y los objetivos del manual. Ofrece consejos para desarrollar y aprovechar las actividades al máximo y plantea distintas variantes para las tareas finales. Las referencias cruzadas al cuaderno de ejercicios y a la parte gramatical del libro facilitan un uso simple y eficiente. Contiene notas interculturales y las soluciones a las actividades del libro del alumno.

Tras un año separados, Naira y Jarek deciden irse a vivir juntos a Londres, la ciudad en la que se conocieron durante su Erasmus. El problema es que la carrera de pianista de Jarek despega en la República Checa justo cuando deben partir, y él
se ve obligado a aplazar el viaje. Pero Naira decide instalarse en Inglaterra de todas formas y empezar una nueva vida mientras lo espera.
Sola, sin más compañía que los recuerdos de su pasado con Jarek, Naira deberá enfrentarse a la ciudad gris y neblinosa. Encontrar piso, conseguir un empleo, hacer nuevos amigos... Y no menos importante: averiguar si la distancia es un obstáculo para amar.

¿Ser muchedumbre o ser discípulo? “Volver a Jesús”, ¿eslogan o necesidad? Ambos son asuntos demasiado serios como para que un cristiano los pase por alto.
Formar parte de la nueva familia de Jesús y participar en su Misión tiene su encanto, pero también sus obligaciones: “Id; mirad que os envío como corderos en medio de lobos. No llevéis bolsa, ni alforja, ni sandalias. Y no saludéis a nadie en el camino”.
En el Año Jubilar de la Misericordia, presentamos estas reflexiones dirigidas hacia el actuar en el seguimiento de Jesús, “rostro concreto de la Misericordia del Padre”.