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3 libros encontrados buscando autor: MARC PALLARES PIQUER

www.paquebote.com > MARC PALLARES PIQUER

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9788417050320

Sí, podem?

Editorial: Onada Edicions SL   Fecha de publicación:    Páginas: 272
Formato: 20 x 12 cm.
Precio: 11,95
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

Marta, després de separar-se, comença una nova vida amb Alba, la seva filla de cinc anys, i Roger, un traductor una mica bohemi. És una noia que té ganes de canviar el món, per això s?implica en diverses plataformes socials. Fèlix, el seu oncle, a qui una desgràcia familiar li marcarà la vida per sempre, també en té ganes, i compta amb l?avantatge de poder aportar el seu granet de sorra des de dins del sistema, perquè és diputat a Madrid. A mesura que la novel·la avança, els dos es troben en la contradicció de pretendre grans canvis socials però, alhora, comprovar que els petits canvis de la nostra vida quotidiana sovint resulten complicats. La irrupció d?un tercer personatge, Aleix, cosí de Marta i fill de Fèlix, que exerceix com a mestre interí de la canalla d?un circ, pot fer canviar el rumb de la trama de la novel·la, perquè es capfica en assumptes tèrbols. Un estil senzill, agilitat, substància, diàlegs potents i emoció són els ingredients de Sí, podem?, per això el jurat del premi Llorenç Villalonga de novel·la va destacar que ?és una obra on els personatges prodiguen emocions, suggestions, silencis i delers atrapats entre les ganes de canviar el món i la incapacitat per millorar les seves pròpies vides?.


ISBN:

9788499218359

El pensamiento pedagógico del siglo XX y la acción educativa del siglo XXI

Editorial: Octaedro   Fecha de publicación:    Páginas: 124
Formato: 23 x 15 cm.
Precio: 16,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

La finalidad de este libro no es tanto recordar la pedagogía del siglo XX como incidir en aquello que esta puede continuar aportando a la escuela del siglo XXI. El conocimiento histórico nos permite la conquista de la autoconciencia, por eso la disciplina de la historia de la educación proporciona claves para reconstruir procesos. Las situaciones y los contextos del pasado, en la medida que sirven para concertar significativamente diferentes experiencias sociales, nos presentan modelos e informaciones que cruzan las épocas y trascienden las esferas de contextualización inmediatas.
Así, el hecho de que estas páginas interroguen a Decroly, Deligny, Freire, Holt, Montessori o Kergomard no implica que intentemos encontrar en ellos un fundamento para señalar la pertinencia renovada de la disciplina en estos tiempos globales, sino que comprendamos que la educación, como faceta humana, es un pensar y repensar, un leer y releer, una múltiple y constante interpretación, un punto de inflexión que, a la vez, es una semilla plantada en la construcción de una tradición historiográfica de más larga duración.


ISBN:

9788415896401

¿Teoría de la Educación o Educación de la Teoría?

Editorial: Onada Edicions SL   Fecha de publicación:    Páginas: 88
Formato: 24 x 17 cm.
Precio: 12,00
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Disponible. Normalmente se envía en 7/14 días

El campo de la educación ha contado con diferentes opiniones respecto del valor que la teoría ha tenido para la práctica y sobre la relación teoría-práctica. Aspectos como qué características debe tener la teoría, quién o qué genera conocimiento teórico en educación y cuál es el conocimiento más válido para la práctica son la base de cuestiones que han generado debates interminables en la Pedagogía. El libro presenta la Teoría de la Educación como un saber vertebrador y “aplicable” en el día a día del profesorado y cuyo objetivo es la aportación de ideas que ayuden a mejorar la acción educativa. Esto implica aceptar que, en educación, la teoría tiene una vertiente normativa desde una justificación científico-tecnológica, relacionándose, por lo tanto, el concepto de teoría al de tecnología. Por último, el libro justifica que la educación del futuro pasa por el impulso de los medios de comunicación y tecnológicos, entendidos no como un fin en sí mismos sino como herramientas pedagógicas efectivas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un alumnado que, cuando sale de las aulas, vive inmerso en plena galaxia digital.



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