El objetivo central del libro es presentar de forma clara y sencilla los conocimientos y destrezas que han de tenerse en cuenta para la construcción y el análisis de los ítems que componen los cuestionarios y los tests. Los contenidos del libro se articulan en torno a tres grandes apartados: construcción de los ítems, análisis de los ítems y utilización de los tests. En el primer apartado sobre la construcción de los ítems se exponen los criterios básicos que han de seguirse para la elaboración de los ítems, incluyendo todo lo relativo a la traducción y adaptación de los tests de unas culturas a otras, así como algunos aspectos centrales de la fiabilidad y la validez de los tests. En el segundo apartado se aborda el análisis de los ítems propiamente dicho, repasando la tecnología de análisis desde el punto de vista de los dos grandes enfoques psicométricos: la Teoría Clásica de los Tests y la Teoría de Respuesta a los Ítems. Finalmente, en el tercer apartado se tratan dos cuestiones esenciales relacionadas con la utilización de los tests: la evaluación de la calidad psicométrica de los tests y el uso adecuado de estos. El libro está especialmente pensado para estudiantes, profesionales e investigadores que en algún momento de su carrera tengan la necesidad de construir o analizar los ítems de cuestionarios y tests.

Los test son instrumentos de medida que utilizan habitualmente los psicólogos para obtener información que les ayude a tomar decisiones bien fundamentadas. Este libro trata de mostrar cuáles deben ser las propiedades psicométricas de los test para que puedan ser utilizados con garantía por estos profesionales. Está pensado para alguien que aún no sabe, pero que pretende saber, y por eso la filosofía del libro es iniciar a los estudiantes, profesionales y en general personas interesadas en la evaluación psicométrica. Es una obra de lectura amigable, pues no supone grandes conocimientos estadísticos o psicométricos previos, pero abrirá las puertas a otros textos más avanzados, de los cuales hay actualmente abundancia tanto en lengua española como en inglés, y que se citan a lo largo del libro para animar a profundizar en los temas tratados. En el texto se incluye lo fundamental: modelo, fiabilidad, validez, análisis de los ítems, transformación de las puntuaciones y equiparación; sin olvidarnos de los test referidos al criterio y la teoría de la generalizabilidad. En cuanto a la teoría de respuesta a los ítems, tras exponer su lógica y los avances que supone sobre el enfoque clásico, se presentan los principales modelos, la curva característica del test, las funciones de información de los ítems y del test, los bancos de ítems, el funcionamiento diferencial y los test adaptativos informatizados. Finaliza el libro con tres apartados de gran interés aplicado, como son las fases o etapas para construir un test, los problemas implicados en la utilización práctica de los test y unas reflexiones finales sobre el futuro de la evaluación psicométrica. La idea que inspira todo el libro es dar una visión comprensiva, no especializada pero rigurosa, sobre el estado actual de la evaluación psicométrica, sin la cual no es posible un ejercicio profesional basado en evidencias.


• Introducción. Fiabilidad. Validez. Análisis de los ítems. Transformación de las puntuaciones. Equiparación de las puntuaciones. Teoría de respuesta a los ítems. Fases para la construcción de un test. Utilización de los test. Mirando hacia el futuro.

• José Muñiz es catedrático de Psicometría en la Universidad de Oviedo. Ha publicado numerosos trabajos en revistas nacionales e internacionales en el campo de la Psicometría y la Psicología. Entre sus libros sobre diversos aspectos de la medición psicológica cabe señalar Teoría clásica de los tests, Teoría de respuesta a los ítems, Psicometría, Análisis de los ítems o Introducción a la psicofísica. Miembro del comité editorial y revisor de varias revistas científicas nacionales e internacionales, fundó y dirigió la revista Psicothema desde su fundación. Como becario del programa Fulbright llevó a cabo proyectos de investigación en la Universidad de Massachusetts de los Estados Unidos. Fue presidente de la Comisión Europea sobre Tests and Testing, de la Federación Europea de Psicólogos (EFPA), de la International Test Commission (ITC) y de la European Association of Methodology (EAM).