«Las relaciones entre la teoría y la práctica en la profesionalidad docente, he ahí la cuestión que absorbe la reflexión del autor. (…) Como disciplinadamente haría cualquier naturalista decimonónico, Rozada documenta en cuadernos, fichas, esquemas, síntesis de clases, actas de reuniones… cada pensamiento, cada idea, cada reflexión, cualquier movimiento de su acción en la situación exacta en que se da, sin que nada importante e incluso nada aparentemente trivial se le escape. (…) … una sabiduría profesional muy rica que, lamentable y dramáticamente, corre el riesgo de perderse a medida que se van jubilando. Siquiera por ello, este libro debería ser de lectura recomendada en las Facultades de Educación. Pero no es esa la única razón para sugerirlo. Tampoco la principal. La que encabeza la lista sería, precisamente, la singularidad de su autor. Una singularidad que nace de sus continuos esfuerzos por apropiarse reflexiva y críticamente de su práctica, y compartir con otros sus dudas y sus certezas. (…) A pesar de que las circunstancias concurrentes estén cambiando, las preguntas e inquietudes que dieron pie al pensamiento de José María Rozada Martínez siguen siendo tan válidas como apremiantes. Y, a nuestro juicio, muchas de sus respuestas también. Animamos a comprobarlo.” (Jesús Romero y Aida Terrón. Prólogo).

En una serie de textos, recomendaciones bibliográficas y comentarios, el autor va planteando las cuestiones en las que debe adentrarse todo aquel que se interese por la enseñanza de las Ciencias Sociales. Los temas iniciales tratan las cuestiones generales relativas a la concepción de la enseñanza y al papel que en ella ha de abordar todo profesor. La segunda parte se organiza en función de cada uno de los elementos que la Didáctica General ha destacado siempre como constitutivos de todo proceso de enseñanza (objetivos, contenidos, actividades y evaluación).

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