Resulta inexplicable a primera vista que, a pesar del bienestar conseguido por el progreso científico y técnico, mayor es el desencanto de las personas. Hechos llamativos como la delincuencia, la violencia sexual, la miseria, la ignorancia, la drogadicción, la ceguera ante el sentido de la vida, la falta de criterio propio que responda a una adecuada escala de valores, la incapacidad para la vida familiar, son manifestaciones de la silenciosa frustración personal que se rumia cuando el hombre insatisfecho se encuentra consigo mismo. Esta situación crea en las personas una inseguridad que las hace dudar de las cuestiones en las que se fundamenta su identidad y su propia existencia, y las lleva a preguntarse: ¿vale la pena vivir?; ¿Dios existe?; ¿puedo ser feliz?; ¿por qué existe el sufrimiento? La respuesta o, mejor, la solución, solo podemos encontrarla en el amor, ya que es el sustrato que vivifica la vida personal en todas sus manifestaciones y modalidades, y cubre la necesidad más profunda del ser humano. Es, en fin, el que puede hacernos alegres en la tierra y felices en el cielo. Pero, ¿sabes qué es el amor, a quiénes hay que amar y cómo hay que amarlos? Responder a estos interrogantes es, en definitiva, el propósito de este libro

¿Cuándo podemos decir que alguien está ya formado? Probablemente nunca. ¿Cuándo podemos considerar que ha recibido ya lo más importante? Desde luego, una etapa crucial se puede considerar alcanzada cuando le hemos enseñado a aprender y a pensar por sí mismo. Ese camino está señalizado y tiene sus estrategias, que conviene conocer. El autor comparte así conclusiones contrastadas por su propia experiencia, dirigidas a quienes desempeñan la tarea de enseñar, tanto en la escuela como en la familia. José Bernardo Carrasco es doctor en Pedagogía, y ha sido profesor y directivo de centros educativos de enseñanza superior y universitarias. Ha dirigido varios masters y Cursos para directores, profesores y padres de alumnos, tanto en España como en el extranjero, y es autor de varios libros sobre temas educativos. Ha sido Asesor Pedagógico de la UNIR. En la actualidad colabora con IDENTITAS e imparte sesiones de formación docente en varios países del mundo.

Este libro, eminentemente práctico para profesores de cualquier nivel educativo, responde a la renovación de la enseñanza que hoy necesita la sociedad. El trabajo desarrolla, entre otros temas: La Didáctica como Ciencia de la Educación; Hacia una Didáctica Personalizada; Estrategias Didácticas Personalizadas; y Concreción de la Programación Didáctica, que incluye los objetivos, las actividades, medios materiales, la motivación o la evaluación. Se trata, pues, de formar al profesorado para posibilitar e impulsar su incorporación a estas nuevas formas de trabajo desde la perspectiva de la Educación Personalizada, que da cumplida respuesta a estas demandas. José Bernardo Carrasco, licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación, ha sido directivo durante muchos años en centros educativos no universitarios, en los que ejerció la docencia. En la actualidad es directivo de la Facultad de Educación del Centro Universitario Villanueva y de la Escuela de Magisterio de Fomento, en los que es Profesor Titular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje y Métodos de Investigación en Educación. Ha impartido numerosos cursos para profesores en España y en el extranjero, y ha colaborado en varias publicaciones. También ha escrito un buen número de libros sobre temas educativos, entre otros: Programación Escolar; Cómo evaluar el aprendizaje; Cómo prevenir el fracaso educativo; Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases; Técnicas y recursos para motivar a los alumnos; Hacia una enseñanza eficaz; Cómo investigar en educación y Estrategias de aprendizaje. El autor quiere cambiar el título por algo de estrategia o algo parecido. El subtítulo debe ser igual al título actual para no despitar al comprador

Con frecuencia, tanto al estudiante como a sus padres y profesores les preocupa la falta de rentabilidad del tiempo que dedica a estudiar, lo que suele deberse al uso de formas de estudio y de trabajo poco eficaces. Este libro se propone ayudar al profesor a enseñar a sus alumnos las mejores estrategias, para que logren un mayor rendimiento con un esfuerzo razonable. Utiliza en parte los textos de un título anterior del autor ( Cómo aprender mejor ), pero junto a las estrategias que han demostrado plenamente su eficacia, incorpora otras que han surgido en los estudios más recientes: cuáles son, para qué sirven, cómo emplearlas... La descripción va acompañada de sugerencias y consejos prácticos para sacarles el máximo partido. José Bernardo Carrasco, licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación, ha sido directivo durante muchos años en centros educativos no universitarios, en los que ejerció la docencia. En la actualidad es directivo de la Facultad de Educación del Centro Universitario Villanueva y de la Escuela de Magisterio de Fomento, en los que es Profesor Titular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje y Métodos de Investigación en Educación. Ha impartido numerosos cursos para profesores en España y en el extranjero, y ha colaborado en varias publicaciones. También ha escrito un buen número de libros sobre temas educativos, entre otros: Programación Escolar; Cómo evaluar el aprendizaje; Cómo prevenir el fracaso educativo; Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases; Técnicas y recursos para motivar a los alumnos; Hacia una enseñanza eficaz, y Cómo investigar en educación.

Los profesores de todos los niveles educativos coinciden en destacar cómo uno de sus principales retos profesionales es saber motivar a sus alumnos para que estos superen la apatía y rindan en su aprendizaje. Con frecuencia se desconocen las técnicas de motivación que están dando resultados muy buenos a quienes las ponen en práctica, porque se carece de la información adecuada. Este libro pone al alcance de los docentes un amplio repertorio de técnicas y principios de motivación, de carácter muy práctico y de gran utilidad para los profesores. Se basa en el principio de las ganas de aprender, es decir, del interés por formarse. Cuando se inculca a los alumnos, aprender es una grata recompensa. José Bernardo Carrasco, Doctor en Ciencias de la Educación, ha ejercido durante muchos años la enseñanza. En la actualidad desarrolla su actividad docente en el Centro Universitario Villanueva. Ha colaborado en varias publicaciones de su especialidad y es autor de numerosos libros de temas educativos. En Rialp ha publicado Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases y Cómo aprender mejor. Juan Basterretche Baignol, Ingeniero Industrial, ha dedicado buena parte de su vida a la dirección de colegios, a la Orientación Educativa Familiar y a ejercer la docencia. Ha participado también en numerosos cursos de actualización didáctica. El autor quiere hacer cambios en la próxima edición.

Vivimos en unos tiempos que podríamos calificar de apasionantes y, a la vez, preocupantes. Los avances científico-tecnológicos corren a la par con la inseguridad interior, falta de alegría y pérdida de la propia identidad en muchas personas e instituciones. Hoy se habla por doquier de los progresos que se producen a todos los niveles y en todos los campos de la vida humana; y pretenden conjugarse con las ideologías predominantes que nos envuelven: relativismo, hedonismo, generismo? Sin embargo, la paz interior sigue siendo una asignatura pendiente.
¿Qué está pasando? ¿Por qué se produce esta paradoja? ¿Cuáles son las causas? ¿Por qué numerosos profesores y padres ignoran sus consecuencias? ¿Qué se puede hacer? Si la educación pretende, en última instancia, la plenitud personal que conduce a la felicidad, resulta evidente que la solución tiene mucho que ver con el enfoque educativo que reciba cada persona, tanto en la familia como en el centro educativo. Este libro pretende dar respuesta a dichos interrogantes a partir de un análisis serio de la realidad actual, del que se obtiene una serie de conclusiones educativas capaces de conciliar el progreso científico y técnico con la alegría derivada del mayor desarrollo personal posible.