CYBERPROGRAM 2.0. Cyberbullyinga prebenitzeko eta murrizteko esku-hartze programa

Bullyinga eta cyberbullyinga, haien hedapena eta eraginak (antsietatea, depresioa, somatizazioak, eskola-arazoak, etab.) direla eta, prebenitu eta landu beharreko arazoa dira. Horretarako, beharrezkoa da ikastetxeak, ikasleak eta familiak barne hartuko dituzten hezkuntza-neurriak hartzea.Liburu honetan cyberbullyinga prebenitzeko eta murrizteko esku-hartze programa bat aurkezten da, zeinak lau helburu baititu:• Bullyinga, cyberbullyinga eta fenomeno horiei loturiko rolak identifikatzea eta kontzeptualizatzea.• Bullyingaren eta cyberbullyingaren ondorioak aztertzea biktimengan, erasotzaileengan eta ikusleengan. Horretarako, egoera horietan kritikoak izateko eta salatzeko gaitasuna indartuko da.• Bullying- eta cyberbullying-jokaerak prebenitu edo/eta haiei aurre egiteko estrategiak garatzea.• Zeharkako helburuak sustatzea: esaterako, enpatia garatzea, kooperazioa bultzatzea, emozioen adierazpena gehitzea, etab. Esku-hartze mota hori psikologian edo/eta hezkuntzan aditua den pertsona batek garatuko du, zeina hezkuntza-testuinguruetan eta testuinguru klinikoetan arituko baita nerabe-taldeekin. Cyberprogram 2.0 esperimentalki baliozkotu da, eta eraginkorra dela baieztatu da. Esperientzia horri esker, arazoak konpontzeko estrategia kooperatiboak, jokabide sozial positiboak, autoestimua eta enpatia areagotu ziren. Era berean, esku-hartzearen ondorioz, eskola-indarkeriako motei loturiko bullying- eta cyberbullying-jokaerak eta pertsonen arteko arazoak konpontzeko estrategia oldarkorren erabilera gutxitu ziren.

• Sarrera. Programaren oinarri teorikoa. Esku-hartze programaren deskribapena. Ebaluazio tresnak eta programak garapen sozioemozionalean dituen eraginak. Erreferentzia bibliografikoak.

• Maite Garaigordobil Landazabal (Autor/a). Maite Garaigordobil es catedrática de Evaluación Psicológica en la Fa­cultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Responsable del Grupo de Investigación «Evaluación Psicológica: Instrumentos de evaluación y Programas de intervención», dirige el proyecto «Cyberbullying: Prevalencia en el País Vasco, conexión con variables personales-familiares, y programa de prevención e intervención». Ha publicado varias obras relacionadas con la intervención psicológica infanto-juvenil en contextos clínicos y educativos, y ha obtenido premios nacionales de investigación en este campo.En 2012, la autora recibió el Premio Nicolás Seisdedos al mejor trabajo de Investigación en Evaluación Psicológica por el estudio «Conducta antisocial durante la adolescencia y la juventud»., Vanesa Martínez Valderrey (Autor/a). Vanesa Martínez-Valderrey es licenciada en Pedagogía, máster en Psicología y becaria predoctoral de la Unidad de Formación e Investigación de la UPV/EHU. Actualmente realiza su tesis doctoral y ha publicado varios artículos sobre bullying. En 2012, la autora recibió el Premio Nicolás Seisdedos al mejor trabajo de Investigación en Evaluación Psicológica por el estudio «Conducta antisocial durante la adolescencia y la juventud».
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología de la educación>Orientación educativa;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Profesionales;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Educación: cuidado y orientación de alumnos>Acoso escolar y estrategias para evitarlo;

• PSICOLOGÍA>Ojos Solares.