Menos que palabras no busca una plenitud más allá de lo que las palabras no otorgan, sino, un paso más acá, trata de hacer patente la falta que las constituye. Se compone de siete capítulos, que, con Deleuze, Bataille, Foucault, Derrida, entre otros, se inscriben en la tarea que desde Nietzsche y Heidegger es la del pensar. En este sentido ofrece, al mismo tiempo, una perspectiva de los asuntos que ocupan al pensamiento contemporáneo. Cada capítulo aborda la necesidad de una mayor atención a la función de las palabras, a la memoria que comportan, sin reducirse a etimología, y de hacerse cargo de los sonidos, de las grafías, de la vida de las letras. No pretende dirigirse exclusivamente a filósofos o especialistas, ni ser una mera divulgación, sino a todos aquellos interesados en los avatares y travesías del pensamiento y de la escritura.

Aportaciones de diferentes autores que describen el papel que desempeña el contexto de aprendizaje en la educación. Se analiza el contexto desde perspectivas complementarias integrando tanto las aportaciones de la Didáctica y de la Psicología en una línea de análisis e interpretación de la realidad educativa. Los diferentes capítulos tratan los contexto de aprendizaje desde una perspectiva psicológica, las relaciones entre los contextos en que se inscribe la enseñanza-aprendizaje de las lenguas, los Museos de la Ciencia, la enseñanza y aprendizaje de la Educación Física, los contextos naturales y el desarrollo profesional de los docentes y la sociedad de la información.

1ª edición.

Las palabras que habitan este libro (compuesto a partir de artículos publicados en La Vanguardia son una invitación a escuchar, a actuar. Se trata de palabras que mencionan lo que nos importa y nos incitan a buscarlo, a perseguirlo o a crearlo, porque su objetivo final es alentarnos a continuar adelante en la tarea de la vida, animarnos a vivir sin grandilocuencia, serena y reflexivamente. Desde un enfoque positivo y constructivo, Palabras a mano aborda preocupaciones comunes, personales y sociales, como la educación, la voluntad o el conocimiento de uno mismo. Sin caer en la formulación de recetas mágicas para escapar de las situaciones complicadas, la escritura de este texto señala caminos que permitan emprender el desafío de vivir con alegría. Ángel Gabilondo ofrece en este volumen una estimulante mirada sobre la realidad cotidiana, instándonos a cuestionar, a pensar de modo diferente y a observar el día a día desde un nuevo ángulo. Un libro con palabras cercanas, capaces de impulsar y de transformar.
Ángel Gabilondo, natural de San Sebastián y catedrático de Metafísica, es desde abril de 2009 ministro de Educación, tras siete años como rector de la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro del Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Letras de dicha universidad, de la que fue decano, ha sido asimismo presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE). Entre sus publicaciones se encuentran los libros Dilthey: vida, expresión e historia (1988), El discurso en acción (Foucault y una ontología del presente) (1990), Trazos del eros. Del leer, hablar y escribir (1997), Menos que palabras (1999), La vuelta del otro. Diferencia, identidad y alteridad (2001), Mortal de necesidad. La filosofía, la salud y la muerte (2003), Alguien con quien hablar (2007) y Contigo (2009).