Los primeros escritos de Giner son una inmersión en el ambiente que condujo a la revolución de 1868, de las ideas nuevas que difundió junto a otros jóvenes de esa generación del 68. La proclamación de una política nueva, una afirmación radical de la libertad y superación de los viejos partidos y sus inspiradores filosóficos con Montesquieu y Rousseau a la cabeza. Junto a ello un ideal de justicia, de moral y tolerancia, que planteaba resolver los conflictos en torno a la religión en términos de armonía social. Bajo esas premisas vivió un momento clave, 1898, bajo la convicción de que en el camino de progreso de la civilización España necesitaba abrirse para salir de la caverna de semibarbarie en la que aún se encontraba la Humanidad, como trágicamente le tocó comprobar en 1914.

En los últimos tres curso, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura del Instituto Giner de los Ríos, de Lisboa, ha venido ofreciendo a sus alumnos la posibilidad de conocer varias muestras de poesía experimental, gracias a la colaboración del Departamento de Publicaciones de la Diputación Provincial de Badajoz y de algunos artistas extremeños.
Lo que presentamos aquí, con cierta satisfacción, es una breve selección de los trabajos realizados por alumnos de doce a diecisiete años que, como se puede apreciar, han sabido interpretar personalmente el concepto de “poema visual”.

CLÁSICOS

AUSTRAL SUMMA

FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS (Madrid, 1917-Nerja, Málaga, 1995). Poeta y editor, fue miembro de una de las más ilustres estirpes del liberalismo español. Educado en la Institución Libre de Enseñanza, fundada por su tío abuelo Francisco Giner de los Ríos, y profundamente influenciado por el magisterio de Manuel Bartolomé Cossío, de esta formación perduraría su «amor por la naturaleza viva y el afán de una esperanza serena de perfección española» muy presentes en Los laureles de Oaxaca. Notas y poemas de un viaje (1948). Bajo los auspicios de Juan Ramón Jiménez, sus primeros poemas aparecieron en Floresta de Prosa y Verso (1936). Tras luchar en las filas del ejército republicano, se exilió en México en 1939 y desde el primer momento mostró un vivo interés por las gentes, la cultura y las costumbres de un país que acabaría sintiendo como una segunda patria. Allí retomó su vocación poética y publicó libros como La rama viva (1940), Jornada hecha (Poesía: 1934-1952) (1953), Poemas mexicanos (1958) o Elegías y poemas españoles (1966). Desde 1951 desarrolló una fructífera trayectoria profesional por toda Latinoamérica en el seno de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL). En 1975 regresó definitivamente a España y publicó varios poemarios como Por Algarrobo y el Tabo, con las luces del Valparaíso (1980) o Desayuno en Riverside (A la memoria de Gloria Giner) (1991). JOSÉ RAMÓN LÓPEZ GARCÍA (Montevideo, 1970), profesor de Literatura Española en la Universitat Autònoma de Barcelona, es miembro del Grupo de Estudios del Exilio Literario (GEXEL). Ha publicado varios trabajos y ediciones sobre escritores del exilio republicano como Rafael Alberti, Max Aub, José Herrera Petere, Pedro Salinas, Luis Suárez, Lorenzo Varela, Ramón Xirau o Arturo Serrano Plaja, autor este último sobre el que ha escrito el ensayo Vanguardia, revolución y exilio: la poesía de Arturo Serrano Plaja (2008), ganador del VIII Premio Internacional Gerardo Diego de Investigación Literaria.

10 pp. Separata facticia de Revista de Occidente 50 aniversario LA SEGUNDA REPUBLICA. Madrid, 1981.

• Estado: Bueno. Ejemplar intonso, con la cubierta algo fatigada. Editado en Madrid en 1924. Tomo X de las obras completas de Francisco Giner de los Ríos.

SUMARIO
NOTA PRELIMINAR.
DEDICATORIA .

PRÓLOGO

I.—Cuestiones contemporáneas.
Sobre la idea de la educación.
Grados naturales de la educación.
La crisis presente en el concepto de Universidad.
La idea de Universidad.
Las Universidades de tipo germánico.
Enseñanza superior.
La enseñanza del porvenir.
O educación, o exámenes.
Vacaciones.
La higiene de las vacaciones

II. La historia de las Universidades.
Historia de las Universidades.
I. Abelardo.
II. Orígenes de las Universidades.
III. Modo de nacer.
IV. Privilegios.
V. Naciones y Facultades.
VI. Gobierno.
VII. Grados y exámenes.
VIII. La Facultad de Artes y los Colegios.
IX. Teología.
X. Derecho.
Xl.Medicina.
XII. Espíritu general.
XIII. Influjo.

APÉNDICE: Más sobre las Universidades Europeas en la Edad Media.
El libro de Mr. Rasdhall-
Qué era una Universidad en la Edad Media, por
Mr. Rasdhall .
1. Literatura.
II. Importancia del asunto.
III. Su extensión.
IV. Sentido de Universitas
V. Studium generale.
VI. Cambios de sentido.
VII. El jus ubique docendi.
VIII. Studia generalia respecta regni
IX. Definición del asunto.
X. El jus ibique docendi no era siempre respetado.
Xl. Universilas y Studium generale
XII. Paris y Bolonia.
XIII. Orden de proceder.
XIV. Salerno.
XV. Maestro, Doctor y Profesor.

Volumen XIX de las Obras Completas. Intonso. VIII hh.+307 pp.+1 h. 19,4x12,8. Espasa-Calpe, S. A. Madrid, 1928.
Corresponden los Informes a los períodos: 1898-1899 y 1900-1901. Francisco Giner de los Ríos (1839-1915) es considerado por muchos autores como el educador por excelencia de la España contemporánea. Intelectual y pedagogo, Giner fue uno de los pocos pensadores que intervinieron muy directamente en la historia del último tercio del siglo pasado, introduciendo un fermento activo en el desarrollo de las convicciones de la sociedad española. Representó, además, el esfuerzo por incorporar y absorber nuevas tendencias culturales traídas del extranjero, por lo que el estudio de sus Obras Completas se hace imprescindible para el conocimiento de la historia del pensamiento español contemporáneo.