Esta colección rinde honor a la eminente trayectoria erudita de Adrienne Laskier Martín. Los distintos capítulos engloban tres áreas prolíficas que han definido parcialmente su investigación a lo largo de su carrera: el humor y lo burlesco, el erotismo, y los estudios de animales. Se han escogido específicamente la sexualidad y el género en la obra de Cervantes como ejes temáticos por su amplio alcance para abarcar novedosas lecturas muy acordes con las aportaciones a los estudios literarios del Siglo de Oro de Adrienne L. Martín.

This collection honors Adrienne Laskier Martín’s eminent scholarly trajectory. The chapters encompass three prolific areas that have partially defined her work throughout her ongoing career: humor and the burlesque, eroticism, and animal studies. We have specifically chosen sexuality and gender as thematic axes for these applied Cervantine readings since their broad reach allows for an innovative range of studies in tune with Adrienne L. Martín’s contributions to early modern literary studies.


SUMARIO

Introduction
Esther Fernández: Adrienne Laskier Martín: Centering the Margins for Early Modern Spain

I. Creative Deceptions in Seduction
Frederick A. de Armas: Fainting Men and Forward Women: Gender Instability and Sexual Equivocations in La Galatea — David A. Boruchoff: The Prerogatives and the Burden of Beauty in the Quijote of 1605 — Adrián Pérez Boluda: Deseo, imaginación y realidad en la construcción del universo quijotesco — Susan Byrne: Juridical Philology: Incest, Adultery, and the Law in Don Quijote

II. Peeping through Metaphors
J. Ignacio Díez: El gato de los Siglos de Oro y sus variables impregnaciones eróticas: los ‘aruños’ de don Quijote — Ana Laguna: Eroticism in Unexpected Places: Equine Love in Don Quixote — Sherry Velasco: Music, Sex, and Politics in Don Quixote — Carolyn A. Nadeau: Unpacking Food Images in Cervantes’s El celoso extremeño

III. Cervantine Bodies and Gendered Identities
Jesús David Jerez-Gómez: Seducción guerrera en el Quijote: la tradición mediterránea de la mujer disfrazada — José R. Cartagena-Calderón: ‘Nunca yo vi su fealdad sino su hermosura’: masculinidad femenina y fealdad física en el Quijote — Mercedes Alcalá Galán: ‘Tan entera como la madre que la parió’: Maternity, Sexuality and Literary Fiction in Cervantes

IV. Cervantes’ Feminisms
Catherine Infante: Inside Harem Walls: Gendered Space and the Place of Women in Cervantes’s La gran sultana — Anne J. Cruz: Cervantes: The Accidental Feminist — Rosilie Hernández: The Law of Genre/Gender in Don Quixote: Cervantes’s Feminism Reconsidered

Con “un aire de manifiesto”, en palabras del prologuista Joan Oleza, se presenta este volumen dedicado a la recepción escénica del teatro clásico español durante las últimas décadas. Un trabajo que se funda en el diálogo —tan arduo como necesario— entre la academia y la escena. De ahí su particular combinación de análisis teórico y conversación con los profesionales del teatro, una doble óptica que pretende sentar un precedente en los estudios del espectáculo del ámbito hispánico.
A lo largo de nueve capítulos, este libro colectivo coordinado por tres jóvenes investigadoras de la escena clásica contemporánea y apadrinado por Joan Oleza, Javier Huerta Calvo y Luciano García Lorenzo, ofrece un friso poliédrico de la puesta en escena del teatro clásico español en los últimos años, que se completa con cuarenta entrevistas a filólogos, actores, directores, adaptadores, escenógrafos, figurinistas, profesores o musicólogos relacionados con la dramaturgia clásica en castellano.
Las adaptaciones más recientes de La vida es sueño, las lecturas modernas de La Celestina, la Compañía Nacional de Teatro Clásico bajo el estilo de Eduardo Vasco, el trabajo del Teatro Corsario con Calderón, las relecturas femeninas de Fuente Ovejuna, la revisión de la comedia El galán fantasma, Agustín Moreto dentro del canon escénico moderno, el primer teatro clásico con la compañía Nao d’amores y la actualidad de Lope de Vega en las tablas inglesas ocupan las páginas de este volumen junto con las opiniones de los directores, actores o adaptadores que han hecho posible un renacimiento del teatro clásico español en la escena contemporánea.
• María Bastianes (ITEM-Universidad Complutense de Madrid), Esther Fernández (Cornell University) y Purificació Mascarell (Universitat de València) investigan la puesta en escena contemporánea de los autores clásicos y participan en diversos proyectos de investigación sobre el teatro clásico español. Sus trabajos aúnan planteamientos filológicos con una perspectiva escénica.

La colección Biblia y Escuela está pensada para que los alumnos de 5 a 17 años conozcan mejor los personajes y las historias que narra la Biblia y se den cuenta de que tienen mucho que ver con lo que ellos viven.
Cada cuaderno contiene seis narraciones ?trabajadas de forma divertida y amena, a partir de la realidad más cercana? y dos talleres bíblicos. También se ofrecen propuestas didácticas para el profesor.

?¿Qué me pasa?? Es la pregunta que abre este pequeño cuaderno de trabajo que tienes en tus manos y es también la pregunta que hoy nos queremos hacer contigo.
¿Qué me pasa? A veces me encuentro raro/a conmigo mismo/a, no sé qué siento, me cuesta conocer y expresar mis ideas, emociones, sensaciones? ¿Por qué?
¿Qué me pasa? Los amigos/as son cada vez más importantes en mi vida, disfruto mucho en su compañía, pero a veces también sufro por ?malos rollos?, por lo que puedan pensar de mí, por?
¿Qué me pasa? Quiero ser feliz, disfrutar de todo. ¡Me encanta estar vivo/a! y me gusta que las personas sean felices, pero veo a mi alrededor muchas injusticias, gente que sufre en el mundo, violencia, destrucción?
¿Qué nos pasa?, se preguntan también los personajes bíblicos que protagonizan las narraciones de este cuaderno. Son hombres y mujeres que viven, como nosotros, la confusión, que buscan el porqué. Son personajes que, a veces, se niegan a seguir caminando, pero que aprenden poco a poco a ir hacia el fondo de sí mismos, a buscar ayuda, a valorarse y quererse. En definitiva, son personas que van avanzando paso a paso en su crecimiento y llegan a comprometerse con la vida, con la suya y con la de los demás.
¿Y eso puede estar en la Biblia? ¡Por supuesto! Entra en estas historias. Verás que hablan de la vida de las personas y de su relación con Dios, un Dios que ama al ser humano y está siempre con él acompañando su camino a través de muchas preguntas como la que nosotros/as nos hacemos hoy en nuestra vida. ¡Entra y compruébalo!

1ª edición.

¿Qué hacer cuando un joven comete un delito y genera daño a los demás? Las contradicciones y tensiones que planean sobre la gestión de la delincuencia juvenil dificultan una opinión unánime al respecto. De un lado, la ciencia aporta conocimientos sólidos para entender la infancia y la juventud como una fase vital caracterizada por la falta de madurez, la impulsividad y la menor experiencia vital, pero también dotada de una mayor receptividad al cambio y a las medidas educativas. De otro lado, cuando el menor de edad comete delitos graves y en circunstancias de especial violencia, el consenso desaparece, afloran las dudas, contradicciones y sentimientos contrapuestos y se cuestiona esa prioridad educativa en la respuesta a la delincuencia juvenil para reclamar una respuesta "adulta". Este es el dilema al que se enfrentan las instituciones que se
encargan de proporcionar una respuesta a los jóvenes delincuentes.
Este manual aporta información para poder resolver ese dilema que enfrentamos desde nuestro rol como ciudadanos y como profesionales. Para ello y para poder ofrecer una respuesta compleja, se emplea el conocimiento que la investigación científica lleva produciendo en las últimas décadas, se analizan las propuestas que desde las instancias supranacionales se han realizado para responder al comportamiento de los jóvenes infractores, se estudia la legislación vigente y se presentan los resultados de aplicación práctica disponibles desde que la Ley Orgánica 5/2000, que regula la responsabilidad penal de los menores, entrara en vigor en el año 2001.
Esther Fernández Molina es profesora titular de Criminología en la Universidad de Castilla-La Mancha.
María José Bernuz Beneitez es profesora titular de Filosofía del Derecho y Sociología Jurídica de la Universidad de Zaragoza.