• Concentrados en la lengua. La práctica se dirige a las cuestiones lingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas y ortográficas, de forma integrada. Para este apartado pon las páginas: 110 a la 114.
• Concentrados en las destrezas. Se ejercitan las habilidades comunicativas orales y escritas, receptivas y productivas.
• Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad, siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE.
• Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:- LEEMOS- ESCUCHAMOS- NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO- DIALOGAMOS

MÉTODO 4 de español, nivel B2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo). Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula.
El CUADERNO DE EJERCICIOS tiene dos partes diferenciadas:
Concentrados en la lengua.
Concentrados en las destrezas.
La primera parte contempla la práctica de todas las cuestiones lingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas y ortográficas, de forma integrada.
La segunda parte ejercita las habilidades comunicativas orales y escritas, receptivas y productivas.
Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad, siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE.
Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:
- LEEMOS - ESCUCHAMOS - NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO - DIALOGAMOS

MÉTODO 4 de español, nivel B2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo). Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula.
La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones:
- Contextos (inmersión en el espacio de comunicación)
- Observa, Aprende y Recuerda (inferencia de los contenidos y reflexión)
- Practica (ejercitación secuenciada desde las actividades más dirigidas a las más libres)
- En comunicación
(actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno).
Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad.

MÉTODO 4 de español, nivel B2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de lasproducciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en suactuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula. Contiene 2 cedés Audio.> La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones:- Contextos (inmersión en el espaciode comunicación) - Observa, Aprende y Recuerda (inferencia de los contenidosy reflexión) - Práctica (ejercitaciónsecuenciada desde las actividades másdirigidas a las más libres) - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextosde usos reales y cercanos para elalumno). Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad. El libro del profesor incluye las soluciones a los ejercicios y sugerencias didácticas.

Salvador Peláez Santamaría (Autor/a). , Diana Esteba Ramos (Autor/a). , Purificación Zayas López (Autor/a). , Francisca Miranda Paredes (Autor/a).
Temática: Métodos;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Teoría y métodos de enseñanza de lenguas;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Material y trabajos de clase para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas;Idioma: Lenguas indoeuropeas>Lenguas románicas, itálicas y retorrománicas>Español / Castellano;

MÉTODO 4 de español, nivel B2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de lasproducciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en suactuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula.> La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones:- Contextos (inmersión en el espaciode comunicación) - Observa, Aprende y Recuerda (inferencia de los contenidosy reflexión) - Practica (ejercitaciónsecuenciada desde las actividades másdirigidas a las más libres) - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextosde usos reales y cercanos para elalumno). Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad.

Sara Robles Ávila (Coordinador). , Salvador Peláez Santamaría (Autor/a). , Diana Esteba Ramos (Autor/a). , Purificación Zayas López (Autor/a). , Francisca Miranda Paredes (Autor/a).
Temática: Métodos;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Teoría y métodos de enseñanza de lenguas;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Material y trabajos de clase para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas;Idioma: Lenguas indoeuropeas>Lenguas románicas, itálicas y retorrománicas>Español / Castellano;

MÉTODO 2 de español, nivel A2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo). Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula. - El CUADERNO DE EJERCICIOS tiene dos partes diferenciadas:
Concentrados en la lengua.
Concentrados en las destrezas.
La primera parte contempla la práctica de todas las cuestiones lingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas y ortográficas, de forma integrada.
La segunda parte ejercita las habilidades comunicativas orales y escritas, receptivas y productivas.
Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad, siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE.
Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:
- LEEMOS - ESCUCHAMOS - NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO - DIALOGAMOS

MÉTODO 4 de español, nivel B2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula. El CUADERNO DE EJERCICIOS tiene dos partes diferenciadas: Concentrados en la lengua. Concentrados en las destrezas.La primera parte contempla la práctica de todas las cuestiones lingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas y ortográficas, de forma integrada. La segunda parte ejercita las habilidades comunicativas orales y escritas, receptivas y productivas. Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad, siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE. Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:- LEEMOS- ESCUCHAMOS- NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO- DIALOGAMOS

Sara Robles Ávila (Coordinador). , Salvador Peláez Santamaría (Autor/a). , Diana Esteba Ramos (Autor/a). , Purificación Zayas López (Autor/a). , Francisca Miranda Paredes (Autor/a).
Temática: Métodos;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Teoría y métodos de enseñanza de lenguas;IBIC: LENGUAS>ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL INGLÉS)>Material y trabajos de clase para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas;Idioma: Lenguas indoeuropeas>Lenguas románicas, itálicas y retorrománicas>Español / Castellano;