MÉTODO 1 de español, nivel A1, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).
Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula.
La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones:
- Contextos (inmersión en el espacio de comunicación)
- Observa y aprende (inferencia de los contenidos y reflexión)
- Práctica (ejercitación secuenciada desde las actividades más dirigidas a las más libres)
- En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno).
Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad.

¿Se siguen robando niños en España en la actualidad? Esa es la pregunta que cientos de familias se hacen cada día a partir de situaciones dramáticas por las que pasan. La respuesta que cualquier ciudadano, de forma instintiva, daría es “no, es imposible”. Para casi todos, resultaría increíble que a comienzos del s. XXI, en una democracia consolidada, en un país perteneciente a la Unión Europea, pueda pensarse que menores sean separados de sus familias biológicas para alimentar el “negocio” de la adopción u otros más oscuros. Sin embargo, este es un tema polémico, que aunque no goza de mucha repercusión en los medios de comunicación, está en la calle y en las redes sociales de forma constante y sonora.
Miles de familias españolas sufren la separación forzada de sus hijos, en aras del “interés superior del menor”, creándose cada día cientos de dramas increíbles, fomentados por un sistema administrativo de protección de menores, que comete errores de forma demasiado habitual, y que se sustenta en leyes profundamente injustas traduciéndose todo ello en dramas familiares dignos de ser conocidos y remediados. Para la inmensa mayoría de los afectados, los servicios sociales “roban niños” de forma impune, para alimentar las mafias del tráfico de menores para ser adoptados o para fines mucho más viles, como el abuso sexual y la prostitución.

Esta guía inaugura una serie de recursos para despertar la conciencia sociolingüística con los que el proyecto de investigación-acción EquiLing busca impulsar la participación colaborativa. Queremos compartir con la sociedad los resultados de nuestra actividad investigadora para fomentar el acompañamiento de todas aquellas personas que (ya sea en entornos de educación formal o informal, en asociaciones o en colectivos de diversa índole) deseen un modelo de ciudadanía lingüística más inclusivo y abierto. El objetivo de este ejercicio de ciencia abierta para la educación popular es poner el foco sobre todas aquellas situaciones (muy frecuentes, pero que a menudo pasan desapercibidas) en las que la lengua juega un papel clave en la generación y reproducción de situaciones de desigualdad.
En un intento de ir más allá y hacer frente a las situaciones injustas sobre las que llamamos la atención y sobre las cuales compartimos estrategias y herramientas. Así, seguimos el método de concientización, propuesto por Paulo Freire, de educación para el cambio social, que aboga por que el conocimiento y la reflexión se entiendan como un quehacer colaborativo y dialogado. Se trata, por tanto, de una toma de conciencia conjunta que lleve a la acción y, para ello, ofrecemos orientaciones, recomendaciones y una secuencia de pasos con los que poner en práctica talleres en lugares de estudio, trabajo o voluntariado. La guía incluye material de apoyo: fichas, vídeos, glosario y bibliografía.

Primer día de vacaciones y Moni no sabe a qué jugar. Por suerte, Mani tiene una buenísima idea: ¡jugar a yoga!
A medida que juegan, Moni y unos pequeños animalitos aprenderán un montón de posturas gracias a Mani y se lo pasarán genial.

Primer dia de vacances i Moni no sap a què jugar. Per sort, Mani té una boníssima idea: jugar a ioga!
A mesura que juguen, Moni i uns petits animalons aprendran un munt de postures gràcies a Mani i s'ho passaran genial.

El pequeño Riaf vive plácidamente en su mundo, disfruta del deporte matutino, de las rutinas de su trabajo y estudio y de las charlas nocturnas con sus amigos. Sin embargo, hay algo que lo tiene inquieto: en su comarca hay un castillo del que nadie quiere hablar, pero en el cual brilla una luz titilante.
Comienzan las aventuras cuando tropieza por casualidad con el portador de las llaves del castillo: pasan por mazmorras, por laberintos y corredores oscuros y por todas las estancias de la vieja fortificación. En muchos de esos sitios encuentran enemigos peligrosos que acechan por los rincones en medio de las sombras y también amigos sencillos con los que irán caminando poco a poco hasta llegar a tierra firme.
Aunque los personajes calientan sus comidas en el microondas y planean viajes en motocicleta, podrían también calentar sus comidas en la estufa de carbón y viajar en carretas de madera. Lo importante no es el tiempo de la historia, sino la historia de los personajes en cualquier tiempo, porque desde el hombre de las cavernas, que plasmó su ideal de belleza en las paredes de las cuevas, hasta el hombre de hoy, todos hemos buscado de alguna forma la luz del centro del castillo, en medio de nuestras batallas, oscuridades y pobrezas.