Un conejo se sorprende porque encuentra una enorme piedra en el camino. El castor, la ardilla, la rana y el pajarito, movidos por la curiosidad, se acercan a mirarla. Entre todos deciden apartarla, pero descubren que eso que entorpecía el paso no era lo que imaginaban?
Cuando todos los animalitos empujan la piedra se llevan un buen susto. Porque la piedra era, en realidad, un señor tortuga que no puede contener un estornudo tremendo. Los pequeñajos quedan hechos unas bolitas por el efecto de semejante onda expansiva. Entonces, aparece la señora tortuga y pregunta, intrigada, qué son esas bolitas. Y el señor tortuga, tocándolas con su bastón, llega a la conclusión de que parecen piedras.
Un sencillo e ingenioso cuento encadenado, de esos que enamoran a los más pequeños. El final inesperado les hará reír y querrán volver al comienzo de la historia mil veces. Los dibujos de los animalitos, tiernos y de trazos modernos, se mueven a lo largo de páginas claras, que no abruman y siempre divierten. Las frases cortas, de tipografías grandes y de colores, componen un álbum muy atractivo y adecuado para los niños de corta edad; ideal para trabajar los colores, los tamaños, los números, los animales...
Y es, además, un libro que enseñará a los niños que no todo es lo que parece, al mismo tiempo que conseguirá, gracias a una sonrisa, desviar cualquier piedra que se les cruce en su camino de cada día.

Un conejo se sorprende porque encuentra una enorme piedra en el camino. El castor, la ardilla, la rana y el pajarito, movidos por la curiosidad, se acercan a mirarla. Entre todos deciden apartarla, pero descubren que eso que entorpecía el paso no era lo que imaginaban?
Cuando todos los animalitos empujan la piedra se llevan un buen susto. Porque la piedra era, en realidad, un señor tortuga que no puede contener un estornudo tremendo. Los pequeñajos quedan hechos unas bolitas por el efecto de semejante onda expansiva. Entonces, aparece la señora tortuga y pregunta, intrigada, qué son esas bolitas. Y el señor tortuga, tocándolas con su bastón, llega a la conclusión de que parecen piedras.
Un sencillo e ingenioso cuento encadenado, de esos que enamoran a los más pequeños. El final inesperado les hará reír y querrán volver al comienzo de la historia mil veces. Los dibujos de los animalitos, tiernos y de trazos modernos, se mueven a lo largo de páginas claras, que no abruman y siempre divierten. Las frases cortas, de tipografías grandes y de colores, componen un álbum muy atractivo y adecuado para los niños de corta edad; ideal para trabajar los colores, los tamaños, los números, los animales...
Y es, además, un libro que enseñará a los niños que no todo es lo que parece, al mismo tiempo que conseguirá, gracias a una sonrisa, desviar cualquier piedra que se les cruce en su camino de cada día.

• Publicado en la colección Fundación Seminario de Derecho Romano «Ursicino Álvarez» de la editorial Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales, en Madrid, el 16/11/2017.

Educar para una cultura de paz no significa pensar en una nueva asignatura, tal vez integrada en una gran reforma educativa del sistema escolar, sino más bien pensar en una auténtica y propia refundación de la escuela a partir de ese presupuesto; lo que equivale a activar una verdadera refundación del hombre y su cultura: desde rechazar el instrumento de la guerra como razón suprema de la justicia -lo cual no tiene significado- a cuestionar la memoria histórica y extenderla a la especie entera; así como cuestionar los modelos del héroe y del vencedor. Hay que facilitar además la revisión del concepto de progreso en su acepción de permanente dominio y explotación de la naturaleza por parte del hombre, y de un modelo de desarrollo marcado por un nivel de entropía insostenible, pues ya es capaz de provocar la degradación irreversible de toda la biosfera. En esta obra se reúnen algunos textos y conferencias pronunciadas por Ernesto Balducci durante los últimos años de su vida con una perspectiva específicamente educativa.

Con más de medio millón de ejemplares vendidos, Baldursdóttir se ha posicionado como una autora de referencia en el marco de la narrativa islandesa.
Tras su éxito espectacular en Dinamarca, Alemania, Noruega y Francia, llega por fin a España La pintora de hielo, una maravillosa epopeya sobre el talento, el amor y la búsqueda de la libertad de una mujer en la Islandia de principios del siglo XX. 
La pintora de hielo no es solo la historia de una mujer joven, sino también un retrato de la historia de Islandia, en particular del periodo de transición que sufrió a principios del siglo XX.
Steinunn, viuda y madre de seis hijos, desarraiga a su familia de la margen de un pequeño arroyo en los fiordos occidentales, junto al que han vivido durante años gracias al fruto de la tierra y el mar, para mudarse a Akureyri, donde empezará a trabajar en una planta pesquera.
Steinunn es una buscavidas, una mujer trabajadora que, gracias a sus ingenuos y arduos esfuerzos puede asegurar un futuro mejor para sus hijos. Karitas, la más joven de la familia y protagonista de la novela, se verá profundamente constreñida por las condiciones de las mujeres en las primeras épocas del siglo. Sin embargo, hará todo lo posible por tomar las riendas de su propia vida, romper con su pasado y  encontrar espacio para su talento.

Prólogo de Núria Pérez de Lara
La autora nos narra la experiencia que vivió a lo largo de un proceso de investigación en una escuela, en una clase, con una maestra y unos niños y niñas concretos. Se trata de un libro sobre educación muy especial: «¿Diferencia entre silencio y sosiego?» Es algo que se nos propone ya en el primero de sus capítulos. No se conocen muchos textos pedagógicos que aborden cuestiones como esta. O como: «Escucha del cansancio», «Entre el plan de trabajo y la inesperada ocasión de aprender», «Aprender el goce de ser mayor», «Aprender de cuerpo entero», «Tejer un orden dentro del desorden»... Sin embargo, muchas maestras y maestros tendrían algo que decir al respecto, desde su experiencia. Y es que este libro parte de y se dirige a la creación de experiencia en la educación.

Sencilla, equilibrada, rica en sabores tradicionales y al mismo tiempo moderna, la cocina mediterránea responde plenamente a las exigencias de una vida sana y dinámica. La ciencia de la alimentación y la dietética reconocen desde hace años las cualidades de la dieta mediterránea, derivadas de su preferencia por los alimentos frescos y de temporada, guisados de forma sencilla, aromatizados con gran variedad de hierbas y especias, y aderezados con el aceite de oliva. De España, Italia, Francia, Turquía, Grecia, Marruecos, Egipto y Líbano, entre otros países mediterráneos, proceden infinidad de recetas que actúan contra la tendencia hipercalórica de la dieta moderna, además de ser ricas en sabores y de resultar equilibradas desde el punto de vista de la nutrición. Un libro único que ofrece todo un compendio de recetas sanas, que nos devolverán el sabor natural de las verduras, el aceite de oliva, la pasta, las especias, los cereales, el pescado fresco..., así como el bienestar que de esta dieta se deriva. P. Balducchi, apasionada de la cocina y siempre a la búsqueda de nuevas recetas, participa en la edición de una revista mensual gastronómica desde hace varios años.

¿De qué manera habremos de abordar el agradecimiento, que representa algo tan simple y a la vez tan hondo en el conjunto de los fenómenos humanos? Para someter el agradecimiento a la luz de la reflexión e iluminar en él lo que le presenta como algo muy amplio y fundamental cuando descubrimos su esencia, tendremos que servirnos de diferentes métodos: de la aprehensión fenomenológica del eidos, del método de regresión psicológica tras lo que se da inmediatemente, de reflexiones éticas y filosófico-sociales, así como de los planteamientos existenciales en los que se presenta la cuestión del sentido y, finalmente, de la consideración metafísica de las vastas relaciones a partir de las cuales, cuando pensamos en el agradecimiento, se hace patente algo decisivo.