410 pp. 23x16. Rústica ilustrada. Editorial Debate. Madrid, 1983.
El estudio del aprendizaje animal ha constituido tradicionalmente un área de fundamental relevancia dentro de las ciencias del comportamiento y ha estado estrechamente ligado a las vicisitudes de la psicología de orientación conductista. Sin embargo, el rechazo del conductismo por parte de las corrientes psicológicas más recientes relegó este tema a un puesto mucho más modesto en el contexto de la psicología general. La respuesta de los investigadores del aprendizaje animal no se hizo esperar y, así, un área de conocimiento que parecía condenada al abandono ha registrado durante las dos últimas décadas una profunda renovación, impulsada tanto por el desarrollo de nuevas tendencias en la psicología humana como por las insalvables dificultades de las teorías neoconductistas para explicar aun los fenómenos más simples de aprendizaje. Esta obra recoge una serie de artículos recientes de investigación, representativos del nuevo enfoque adoptado por los psicólogos del aprendizaje animal y que, en muchos casos, se han convertido ya en verdaderos “clásicos”. Una amplia y documentada introducción describe las características de este nuevo enfoque, basado en un mayor énfasis en los procesos cognitivos que subyacen a los cambios conductuales observables y en un intento por comprender el aprendizaje dentro de un marco evolutivo.