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993 libros encontrados buscando Materia: Libros de Psicología

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9788436838817

Claves psicobiológicas, diagnósticas y de intervención en el autismo

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 184
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 23,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

El autismo comprende un espectro de trastornos del neuro­desarrollo que trastocan de forma significativa los patrones de conectividad neural en el cerebro social. En función de la etiología del autismo, se producen alteraciones en procesos específicos del neurodesarrollo que a su vez se reflejan en alteraciones en las habilidades básicas de comunicación socioemocional que determinan el desarrollo cognitivo. De acuerdo con este planteamiento, en la parte primera del libro se exponen las bases psicobiológicas de los trastornos del espectro autista integrando las teorías explicativas propuestas, los factores epigenéticos, los procesos de neurodesarrollo críticos y las alteraciones en el desarrollo socioemocional características del autismo. La parte segunda se centra en el diagnóstico clínico y en la evaluación psicológica dimensional del autismo, abordando el diagnóstico diferencial temprano y los cambios que experimentan las personas con autismo a lo largo del ciclo vital, ya que en un contexto multiprofesional la evaluación psicológica de la conducta socioafectiva es crucial para diagnosticar el autismo en las primeras etapas de la vida. En la parte tercera se exponen los tratamientos y los diferentes programas de intervención con personas autistas. Tras comparar los tratamientos psicoeducativos destacando los basados en el análisis funcional de la conducta, se presentan los programas aplicados en los distintos niveles educativos y se subrayan las iniciativas de intervención orientadas a promover las habilidades socioemocionales de las personas con autismo. La expresión y el reconocimiento de emociones y las interacciones socioafectivas en el autismo son un foco de atención preferente, pues las habilidades de interacción con padres, educadores e iguales son susceptibles de entrenamiento. (cont.)

• Prólogo. Concepciones etiológicas iniciales y teóricas explicativas actuales sobre el autismo. Bases neurobiológicas de los trastornos del espectro autista. Desarrollo de las habilidades de comunicación socioemocional en el niño con autismo. El autismo como entidad clínica desde una perspectiva diacrónica. El autismo como fenómeno psicobiológico desde la perspectiva dimensional actual. Epidemiología y diagnóstico diferencial de los trastornos del espectro autista. Aproximación multiprofesional al diagnóstico y evaluación psicobiológica de los tras-tornos del espectro autista. Tratamiento de los trastornos del espectro autista. Intervención en los trastornos del espectro autista a lo largo del ciclo vital. Nuevas iniciativas para el tratamiento de los trastornos del espectro autista. Conclusión sobre los tratamientos y programas de intervención psicológica en los trastornos del espectro autista.

• Julia Folch-Schulz (Autor/a). Julia Folch-Schulz es doctora en Psicología e investigadora experta en autismo infantil. Su trabajo está centrado en el estudio observacional de la comunicación socioemocional temprana durante la interacción facial en contextos escolares. Asimismo, compagina la actividad investigadora con la docencia en el grado en Psicología de la IE-University., Jaime Iglesias Dorado (Autor/a). Jaime Iglesias Dorado es doctor en Psicología y catedrático de Psicobiología experto en el estudio de la expresión facial de las emociones y de la actividad cerebral relacionada con el reconocimiento de rostros, y coordina el grupo de investigación en neurociencia cognitiva y social sobre procesamiento de información facial de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Imparte docencia en el grado en Psicología de la UAM y en distintos programas de posgrado en Psicología de la UAM y de la Universidad Complutense de Madrid. La actividad investigadora del grupo está financiada por el Plan Nacional de I+D+i del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España y por el Programa de Cooperación Interuniversitaria UAM-Santander.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Psicopatología;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

978-84-9104-952-4

Seres humanos únicos «Una manera diferente de ver el autismo»

Editorial: Alianza   Fecha de publicación:    Páginas: 240
Formato: Rústica, 15,50 x 23,00 cm.
Precio: 21,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

Ganador del premio Temple Grandin, concedido por la prestigiosa Autism Society de Estados Unidos, el doctor Barry M. Prizant lleva a cabo en "Seres humanos únicos" un acercamiento riguroso, personal y muy humano a todas las vertientes del autismo. Prizant presenta con suma sensibilidad un nuevo enfoque (SCERTS) centrado en la intervención integral, basado en hechos, para niños y personas mayores con algún Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y para sus familias. Un libro repleto de experiencias y testimonios en el que la voz del especialista y de los pacientes cobran una vida común, donde el aprendizaje constante y el desarrollo de las relaciones humanas adquieren un importancia fundamental. Como Prizant sostiene, "el autismo no es una enfermedad. Es una manera diferente de ser humano".



• Barry M. Prizant (Autor/a). Barry M. Prizant es una de las principales autoridades sobre autismo en el mundo. Cuenta con más de cuarenta años de experiencia como investigador clínico y consultor de programas para niños y personas mayores con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y discapacidades relacionadas con el desarrollo y sus familias. Ha impartido cientos de seminarios y conferencias en más de veinte países. Es profesor adjunto en la Brown University. Desde 1998 ha dirigido la consulta Childhood Communication Services y ha sido asesor en más de cien distritos escolares en Estados Unidos y en el extranjero. Ha asesorado a miles de padres, así como a educadores de vanguardia, legisladores políticos y funcionarios. Es el autor principal del novedoso Modelo SCERTS, un enfoque integral para abordar las principales dificultades del autismo., Tom Fields-Meyer (Autor/a). Tom Fields-Meyer es autor de las memorias "Following Ezra: What One Father Learned About Gumby, Otters, Autism, and Love from His Extraordinary Son", finalista del premio National Jewish Book Award. Ha sido redactor en "People", "The New York Times Magazine", "The Wall Street Journal" y "The Angeles Times"., Elena Nájera (Traductor/a).
• IBIC: MEDICINA>MEDICINA CLÍNICA E INTERNA>Neurología y neurofisiología clínicas>Autismo y síndrome de Asperger;IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Hacer frente a los problemas personales>Hacer frente a la enfermedad y a determinados trastornos y dolencias;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales>Enseñanza de alumnos con dificultades/necesidades específicas de aprendizaje>Enseñanza de alumnos con autismo;

• Alianza Ensayo.


ISBN:

9788436838176

Progresos y crisis en Psicología clínica «Tratamientos basados en la evidencia y crisis del diagnóstico»

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 136
Formato: Rústica, 15,5 x 23 cm.
Precio: 16,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

Este libro reúne un conjunto de trabajos de temática variada, definidos principalmente por dos rasgos. Por un lado, son trabajos que sus autores han escrito como estudios teóricos para ser presentados y defendidos en el seno de la Academia, en el momento de su ingreso como académicos numerarios de la misma. Y por otro, todos los temas ofrecen imágenes específicas que se complementan entre sí y que permiten ver las líneas por donde se mue-ve el pensamiento más actual de nuestro campo científico.

La Psicología clínica es una rama y/o especialidad de la Psicología con amplias repercusiones sociales. A lo largo de los últimos setenta años ha pasado de ser una ciencia auxiliar de la psiquiatría donde el psicólogo se ocupaba esencialmente de la evaluación (aparte de la intervención desde la orientación psicodinámica) a convertirse en una disciplina interventiva con altos grados de eficacia, efectividad y eficiencia. Esto ha ocurrido de la mano de la especificación o protocolización de las intervenciones y a la incorporación de su sistemática valoración, junto a los avances metodológicos del metanálisis y a la incorporación de la evaluación. Sin duda, la selección de los tratamientos empíricamente efectivos y su valoración, en cada caso particular, supone un paso extraordinario en la práctica común de la psicología clínica en nuestro país. Esta es la lógica que acompaña a los contenidos de esta obra, en la que se empieza haciendo una revisión del tema desde la perspectiva conceptual y la metodológica, presentando una breve discusión que ayuda a realizar el relato de cuál es la actual situación del avance de los tratamientos basados en la evidencia y sus potenciales desarrollos futuros. Pero, además, la Psicología clínica está sufriendo o continúa experimentando una importante crisis, precisamente en el diagnóstico psiquiátrico. Desde los años sesenta hay autores, como Bandura o Staats, que postularon clasificaciones psicopatológicas basadas en los principios del aprendizaje en los que las intervenciones se asentaban. Sin embargo, ello tuvo escasas repercusiones como tampoco las tuvieron los modelos conductuales de la evaluación aparte de su prometedor inicio en los setenta y ochenta. En los últimos años el DSM-5 ha sido un importante revulsivo y esta crisis pudiera promover un crecimiento que conllevara potenciales aproximaciones al diagnóstico, lo que es analizado en este texto en el que se hace una presentación inicial del estado del diagnóstico psiquiátrico...

• Presentación. Los tratamientos psicológicos basados en la evidencia: la búsqueda de la eficacia y la efectividad. El metaanálisis como fuente de evidencia. Teoría de redes en psicopatología: una alternativa radical a los sistemas diagnósticos. El transdiagnóstico como alternativa. Revolución en salud mental: criterios en el dominio de la investigación.


ISBN:

978-84-368-3844-2

Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 248
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 31,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital es un manual práctico sobre el desarrollo biológico y cognitivo de las personas, desde la concepción hasta la muerte. Incluye estudios clásicos y actuales sobre el desarrollo biológico y cognitivo que permiten obtener una visión completa de los mecanismos explicativos del desarrollo de la inteligencia humana, su cambio a lo largo del proceso evolutivo y los factores madurativos y contextuales que influyen en dicho cambio.
El desarrollo de los contenidos se realiza con una doble perspectiva: la teoría del procesamiento de la información y la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, lo que permite establecer relaciones entre los hallazgos científicos actuales y las aportaciones clásicas e integrar términos y conceptos.
El manual se divide en cuatro grandes bloques. En el primer bloque se analizan los fundamentos de la psicología del desarrollo y la investigación sobre el desarrollo humano, para posteriormente describir el desarrollo cerebral, físico y motor hasta la adolescencia. En el segundo bloque se tratan todos los contenidos relacionados con el desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la adolescencia. En este bloque se da a conocer qué procesos están implicados en el desarrollo del intelecto, cómo evolucionan y cuáles son sus correlatos neurológicos. Cada tema se inicia con las teorías del procesamiento de la información, y aborda después ese mismo período desde la teoría de Piaget, analizándose tanto sus principios relevantes como sus limitaciones con respecto a los nuevos paradigmas y hallazgos. El tercer bloque se centra exclusivamente en el desarrollo del lenguaje. En él no solo se abordan las teorías sobre la adquisición del lenguaje y el patrón de desarrollo de sus componentes, sino que también se resalta la interacción recíproca entre lenguaje y desarrollo cognitivo. Finalmente, en el cuarto bloque se expone el desarrollo biológico y cognitivo en la edad adulta y la vejez.


ISBN:

978-84-368-3792-6

Psicología para un mundo sostenible «Volumen I»

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 248
Formato: Rústica, 15,5 x 23 cm.
Precio: 17,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

Este libro reúne un conjunto de trabajos de temática variada, definidos principalmente por dos rasgos. Por un lado, son trabajos que sus autores han escrito como estudios teóricos para ser presentados y defendidos en el seno de la Academia, en el momento de su ingreso como académicos numerarios de la misma. Y por otro, todos los temas ofrecen imágenes específicas que se complementan entre sí y que permiten ver las líneas por donde se mue-ve el pensamiento más actual de nuestro campo científico.
El problema global que se dibuja a través de estos capítulos es el esfuerzo por construir y mantener una psicología abierta a la vez al mundo teórico y al aplicado, de modo que desde diferentes dominios y especialidades se contribuya positivamente al establecimiento de una sociedad más culta, más ajustada y más solidaria, en la que las interacciones entre individuos y grupos se beneficien de los estudios recientes sobre los comportamientos y las mentes de los individuos, en beneficio de su eficacia, su valor personal y su contribución a la salud mental de nuestras sociedades.
El lector encontrará en esta obra rigor, actualidad y un tratamiento claro y personal de los temas. Con ello se asomará a ideas y cuestiones que se relacionan directamente con el mundo en que vivimos. Y tendrá una impresión inmediata de qué significa hoy día pensar e investigar en psicología.


ISBN:

9788494613685

El pensamiento del corazón

Editorial: Atalanta   Fecha de publicación:    Páginas: 130
Formato: 14 x 22 cm.
Precio: 19,00
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«Ideas intempestivas y necesarias en estos tiempos de crispación general.»
Luis Fernando Moreno Claros, Babelia

«[…] tenemos que establecer el principio fundamental: que el pensamiento del corazón es el pensamiento de las imágenes, […] que la imaginación es la auténtica voz del corazón, de modo que, si hablamos con el corazón, tenemos que hablar imaginativamente.»
James Hillman

Con la brillantez intelectual que le caracteriza, James Hillman considera en el primer ensayo de este libro que la «psicología profunda» debe ir más allá de cualquier terapia o consideración individual, para enseñarnos a recuperar la experiencia vital del corazón y del alma a partir de la antigua sabiduría planteada por Platón, Ficino y Henry Corbin. Hillman elimina de entrada los prejuicios mecanicistas y apunta a una nueva dirección que denomina «psicología profunda de la extroversión». Una suerte de terapia que se expresa mediante imágenes y potencia el poder imaginativo.
En su segundo ensayo, Hillman conduce la psicología arquetípica hacia una nueva senda que destaca la urgencia de hacer retornar el alma al mundo para así poder sentirnos parte de él y entablar una relación más íntima y profunda con nuestro entorno.


James Hillman (1926-2011), psicólogo y analista junguiano estadounidense, fue uno de los principales representantes de la escuela arquetipal en psicología analítica. Fundador del Dallas Institute of Humanities y director de la revista Spring, fue director del Instituto Jung en Zúrich, así como colaborador asiduo de las conferencias de Eranos. De su vasta obra se han traducido al español: El sueño y el inframundo en Paidós, El código del alma en Martínez Roca y Re-imaginar la psicología, El mito del análisis y El pensamiento del corazón en Siruela. Atalanta lleva publicadas dos ediciones de Pan y la pesadilla.


ISBN:

9788436838404

Manual de investigación psicológica del delito «El método VERA®»

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 152
Formato: Rústica, 19,5 x 24 cm.
Precio: 24,50
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En esta nueva edición revisada y ampliada se describe la técnica de la investigación psicológica del delito, también denominada criminal profiling, especialmente diseñada para la realización de perfiles psicológicos de agresores desconocidos. Bajo la denominación método VERA se recoge un sistemático modo de análisis de los delitos graves, ya sean casos únicos o en serie. Este método ha sido concebido y diseñado desde la práctica profesional de la investigación psicológica del delito en las fuerzas y cuerpos de seguridad, pero con el rigor científico que requieren tanto la psicología como la investigación criminal. En el manual se detalla, de una forma completa y rigurosa, todo el proceso técnico de análisis de investigación psicológica de un hecho criminal, desde el modo en que han de recogerse los datos y el proceso lógico que se ha de seguir con ellos hasta llegar a la elaboración final del perfil psicológico del autor de un hecho delictivo. En el texto se recogen tanto los fundamentos lógicos del análisis psicológico y la estructura que debe seguir todo el proceso de elaboración del perfil, como la entrega del informe final a los investigadores. Para facilitar la comprensión del método se han incluido numerosos ejemplos reales y se propone la realización de ejercicios específicos. La obra es un manual práctico dirigido a psicólogos, criminólogos, abogados e investigadores del ámbito criminal, encargados de la realización de análisis de conductas criminales en sus diversos ámbitos: policial, forense, legal, académico, etc. Además, es un texto de interés para la formación universitaria, de grado y de posgrado, sobre la investigación psicológica de los delitos para alumnos de Criminología, Psicología y Derecho.

• Prólogo. Introducción a la investigación psicológica del delito. La investigación psicológica del delito y el método científico. El comportamiento criminal. El método VERA. Análisis de la víctima. Análisis de la escena del delito. Análisis de la reconstrucción del delito. Análisis del autor del delito. El analista de conducta. Otras herramientas de investigación psicológica del delito.

• Juan Enrique Soto Castro (Autor/a). Juan Enrique Soto Castro es actualmente inspector jefe del Cuerpo Nacional de Policía y dirige la Sección de Análisis de Conducta, incardinada en la Unidad Central de Inteligencia Criminal de la Comisaría General de Policía Judicial. Es doctor en Psicología por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, y diplomado en Ciencias Policiales y Experto en Neurociencias por la Universidad de Salamanca. Asimismo, es profesor en diversas universidades españolas en las que imparte docencia de materias relacionadas con la Psicología y el ámbito forense y criminológico en la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Camilo José Cela de Madrid, la Universidad de Alcalá de Henares, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la Universidad de Barcelona, entre otras. También es miembro de la Fundación Universitaria Behavior & Law, además de pertenecer a diversos institutos de criminología, como el Instituto de Ciencias Forenses y de la Seguridad de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid (ICFS) o la Sociedad Española de Criminología y Ciencias Forenses (SECCIF). Su experiencia profesional en el campo de la psicología aplicada a la actividad policial ha ido pareja a su afán por divulgar lo beneficioso que puede resultar tanto para la Psicología, como ciencia, como para las organizaciones policiales, como instituciones de orden social, la conjunción de ambas disciplinas, compartiendo conocimientos y metodologías. Fruto de ello son las numerosas ponencias, clases, conferencias y mesas redondas en las que ha participado, así como los libros y artículos en medios divulgativos y científicos acerca de su especialidad.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología social>Psicología social;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología Social;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología forense o de la delincuencia;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica>Pruebas y mediciones psicológicas;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología experimental;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>SERVICIOS SOCIALES Y BIENESTAR, CRIMINOLOGÍA>Delito y criminología;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

9788430972739

Mediación y resolución de conflictos: Técnicas y ámbitos

Editorial: Tecnos   Fecha de publicación:    Páginas: 672
Formato: 24 x 17 cm.
Precio: 37,00
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La sociedad del siglo XXI demanda nuevas vías de solución de conflictos que ofrezcan al ciudadano una respuesta más rápida, eficaz y satisfactoria, y es en este marco donde la mediación en los últimos años se viene mostrando como un mecanismo especialmente adecuado para la gestión de un buen número de ellos.
Ante los nuevos retos que la eclosión e «institucionalización» de la mediación supone en nuestro ordenamiento, se presenta esta obra con el propósito de servir de guía y ayuda a los diferentes operadores del ámbito socio-jurídico. Todos ellos, desde jueces, fiscales y abogados, hasta psicólogos, trabajadores sociales y mediadores, van a tener una importancia decisiva en el nuevo panorama establecido a partir de la ley 5/2012 de mediación civil y mercantil, el cual implica, además de un profundo cambio de mentalidad en la forma de gestionar los conflictos, una transformación de las propias estructuras y configuración del ordenamiento jurídico.
Este libro es el resultado del trabajo de reconocidos profesionales de diversos ámbitos vinculados al mundo de la mediación, pretendiéndose aportar una visión lo más completa posible de la misma. Se abordan desde las técnicas a utilizar, estrategias de negociación, preparación o proceso de mediación, hasta las consecuencias jurídicas de ésta en varios de sus diferentes ámbitos de aplicación (civil, mercantil, familiar, penal, laboral y comunitario), prestándose además especial atención a la relevancia de la mediación conectada con los tribunales y el encaje procesal de la misma. Se incluyen igualmente, una serie de ejercicios prácticos que completan el análisis teórico de los diferentes temas abordados y que permiten ofrecer una visión global y práctica de la mediación.


ISBN:

9788436837865

Habilidades clínicas para aplicar, corregir e interpretar las escalas de inteligencia de Wechsler

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 384
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 38,00
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«El centro de cualquier proceso de evaluación psicológica es la persona, no el instrumento». «El evaluador debe ser mejor que los instrumentos que utiliza».Estas son las frases que proponen los autores de esta obra a sus alumnos en las primeras clases del curso de Evaluación Psicológica. Su objetivo es incitar a los estudiantes a reflexionar y debatir sobre los alcances y los límites de la administración y valoración de los resultados de las pruebas, en el marco del proceso de evaluación psicológica, para salir al paso de las ideas preconcebidas, que frecuentemente equiparan evaluación a administración de instrumentos, y minimizan el papel del evaluador y de la situación de evaluación. En este libro se presentan y analizan las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que ha de tener un psicólogo que administre pruebas que requieran la interacción continua entre evaluador y evaluado, como es el caso de las escalas de inteligencia de Wechsler.Las escalas de Wechsler son los instrumentos más utilizados para evaluar las capacidades cognitivas. En esta obra se presenta información y sugerencias prácticas y útiles para los evaluadores que administren estas escalas y valoren los resultados obtenidos con su aplicación. Recoge numerosos cuadros, tablas y gráficos que resumen la información más relevante y los aspectos esenciales de la administración, corrección, valoración e interpretación de las puntuaciones obtenidas con la administración de la WISC-IV, WISC-V y WAIS-IV.Finalmente, se incluyen ejemplos de cómo los resultados de la exploración de la capacidad cognitiva se recogen en el contexto del informe psicológico y cómo se pueden relacionar los puntos fuertes y débiles del sujeto evaluado con las propuestas de intervención.

• Introducción. Pruebas psicológicas clínicas con interacción personal entre evaluador y evaluado. Habilidades clínicas específicas. Habilidades clínicas específicas de administración y evaluación de los test que componen las escalas de Wechsler: WISC-IV, WAIS-IV y WISC-V. Habilidades en la redacción de informes de evaluación psicológica. Interpretación de las escalas WISC-IV, WAIS-IV y WISC-V: ejemplos.

• Maria Forns i Santacana (Autor/a). Maria Forns i Santacana es catedrática honorífica de la Universidad de Barcelona en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (1991-2014), psicóloga especialista en psicología clínica y experta en psicopedagogía y en orientación escolar. Es autora de numerosas publicaciones que se han centrado en la comunicación referencial, el uso del lenguaje social y privado en bilingües y monolingües en edades infantiles, y la evaluación de programas educativos. Más recientemente sus investigaciones se han centrado en la identificación de perfiles de riesgo psicopatológico, en la dimensionalidad y especificidad de las estrategias de afrontamiento, la polivictimización y la resiliencia en la adolescencia y, últimamente, en la evaluación ecológica momentánea (EMA: Ecological Momentary Assessment) aplicada a los estados emocionales., Juan Antonio Amador Campos (Autor/a). Juan Antonio Amador Campos es profesor titular de Evaluación Psicológica acreditado a catedrático del Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología de la Universidad de Barcelona y psicólogo especialista en psicología clínica. Ha trabajo en ámbitos clínicos y educativos y participado como investigador en más de veinte proyectos competitivos. Las líneas de investigación en las que trabaja actualmente son: evaluación e intervención en las alteraciones de las funciones ejecutivas y de la atención, especialmente en personas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); atención visual y movimientos oculares; aptitudes cognitivas y funciones ejecutivas. También ha sido subdirector y director de la Unitat de Diagnòstic i Assessorament Psicològic (UDAP) de la Universidad de Barcelona, en la que ha ejercido tareas clínicas y docentes.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Habilidades del terapeuta;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Metodología;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica>Psicoterapia;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica>Pruebas y mediciones psicológicas;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

9788499885674

MBCT Terapia cognitiva basada en el mindfulness para la depresión

Editorial: Kairós   Fecha de publicación:    Páginas: 640
Formato: 23 x 15 cm.
Precio: 29,50
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Este libro revolucionario, del que ahora se presenta una nueva edición completamente revisada, ha proporcionado a decenas de miles de profesionales el conocimiento básico para trabajar la terapia cognitiva basada en mindfulness (MBCT) para el tratamiento de la depresión.
El libro proporciona instrucciones graduales para integrar la meditación, el movimiento atento y las intervenciones cognitivas durante cada una de las sesiones grupales. Los participantes aprenden a distanciarse de las pautas corporales y mentales automáticas que aparecen con la depresión. Esta obra también guía a los clínicos en la práctica del mindfulness. Asimismo se presentan los resultados de muchos estudios realizados hasta la fecha sobre la eficacia del MBCT.
Esta segunda edición presenta nuevos capítulos sobre un amplio abanico de componentes: la entrevista anterior a las clases, la compasión dirigida hacia uno mismo, el proceso de indagación, el espacio de respiración o el retiro opcional de un día entero.




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