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1069 libros encontrados buscando Materia: Libros de Psicología

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9788436838923

Guía práctica de detección de problemas de salud mental

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 184
Formato: Rústica, 15,5 x 23 cm.
Precio: 18,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

De acuerdo con los estudios epidemiológicos más recientes, los trastornos de salud mental afectan a una de cada cuatro personas. Por ello, no es algo ajeno cuando hablamos de personas con trastornos mentales, hablamos de nosotros mismos, de nuestros padres, de nuestros hermanos, parejas e hijos.Aunque en la actualidad existen tratamientos efectivos para los trastornos mentales más importantes, la mayoría de los afectados por problemas de salud mental tardan entre ocho y quince años en solicitar ayuda profesional o, incluso, no llegan a pedirla. En muchos de esos casos es debido al desconocimiento y a la falta de información especializada. Desde este punto de vista, es muy importante que profesionales que trabajan en la salud o en cualquiera de los distintos ámbitos de actividad humana —psicólogos, profesores, médicos de atención primaria y otras especialidades, personal de enfermería, trabajadores sociales, abogados, entrenadores deportivos, coaches, etc.— sean capaces de detectar problemas psicológicos en las personas con las que trabajan o las que atienden y así poder orientarlas mejor. No se trata, ni mucho menos, de suplantar a los profesionales de la salud mental, sino de optimizar un proceso que, de facto, ya ocurre. Los primeros que identifican los síntomas iniciales de los trastornos mentales suelen ser las personas más próximas, por supuesto los familiares, pero inmediatamente después se sitúan los profesionales de todo tipo que interactúan con los afectados. Esta obra tiene como principal objetivo el de dotar a todos los profesionales, especialistas o no en salud mental y estudiantes en formación que trabajan o van a trabajar con personas, de estrategias útiles y prácticas para detectar problemas psicológicos y de salud mental y ayudarles a desarrollar habilidades que permitan eliminar el estigma de la enfermedad mental y garanticen el mejor tratamiento para todas las personas, en todas las etapas de su vida (cont.)

• Introducción. Necesidad de detectar los problemas de salud mental en distintos ámbitos y por distintos profesionales. La detección de problemas de salud mental. Primer nivel de detección: detección de un «caso». Segundo nivel de detección: detección de un área problemática. ¿Qué hacer si se detecta un posible caso?

• Berta Ausín Benito (Autor/a). Berta Ausín es profesora ayudante doctor del Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, donde imparte asignaturas relacionadas con la Evaluación Psicológica Clínica. Es autora de manuales y capítulos de referencia en el ámbito de la evaluación psicológica clínica y forma parte del grupo de investigación Evaluación e Investigación en Salud Mental y Sociedad, que ha publicado numerosos artículos científicos nacionales e internacionales relacionados con la exclusión social y el estigma asociado a la salud mental, el estudio epidemiológico de los trastornos mentales en poblaciones vulnerables y el desarrollo y adaptación de instrumentos de evaluación psicológica., Manuel Muñoz López (Autor/a). Manuel Muñoz es catedrático de Evaluación Psicológica del Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, donde imparte asignaturas relacionadas con la Evaluación Psicológica Clínica. Es autor de manuales y capítulos de referencia en el ámbito de la evaluación psicológica clínica y forma parte del grupo de investigación Evaluación e Investigación en Salud Mental y Sociedad, que ha publicado numerosos artículos científicos nacionales e internacionales relacionados con la exclusión social y el estigma asociado a la salud mental, el estudio epidemiológico de los trastornos mentales en poblaciones vulnerables y el desarrollo y adaptación de instrumentos de evaluación psicológica.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Psicopatología;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Habilidades del terapeuta;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Manuales Prácticos;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica>Psicoterapia;

• PSICOLOGÍA>Manuales prácticos.


ISBN:

978-84-9181-009-4

La autolesión en el autismo

Editorial: Alianza   Fecha de publicación:    Páginas: 280
Formato: Rústica, 15,50 x 23,00 cm.
Precio: 19,95
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

¿Cómo puede suceder que aquello que todos evitamos generalmente, el dolor y el daño, pueda ser buscado de manera intencionada y recurrente por algunas personas hacia sí mismas? Isabel Paula trata en este libro del problema de comportamiento más severo que afecta a las personas con autismo: la autolesión. Esta puede provocar graves dificultades para la salud, presenta una alta tendencia a cronificarse y persistir, impacta considerablemente en la calidad de vida de la persona y provoca una significativa angustia en familias y profesionales. La autora del presente volumen afronta tan complejos asuntos con delicadeza, empatía, experiencia y conocimientos, y aboga por no catalogar la autolesión como un comportamiento desafiante sino como un comportamiento "inadecuadamente útil" para la persona con autismo. Qué podemos hacer para que no se autolesione es una cuestión que no ha de resolverse sin antes dilucidar por qué se autolesiona.



• Isabel Paula (Autor/a). Isabel Paula es profesora titular de Trastornos del Desarrollo y de la Conducta del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona. Desde hace trece años es Directora del Postgrado «Autismo: Diagnóstico e Intervención» de la Universidad de Barcelona. Entre otros libros, es autora de "La ansiedad en el autismo" (2015, Alianza Editorial). En los últimos años ha dedicado una parte importante de su actividad docente y científica al ámbito de la salud mental de las personas con autismo. Actualmente es responsable de la Sección de Formación de Profesionales en Intervención Socio-Comunitaria del Instituto de Desarrollo Profesional de la Universidad de Barcelona.
• IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Hacer frente a los problemas personales>Hacer frente a la enfermedad y a determinados trastornos y dolencias;IBIC: MEDICINA>MEDICINA CLÍNICA E INTERNA>Neurología y neurofisiología clínicas>Autismo y síndrome de Asperger;

• Alianza Ensayo.


ISBN:

9788436838817

Claves psicobiológicas, diagnósticas y de intervención en el autismo

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 184
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 26,50
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

El autismo comprende un espectro de trastornos del neuro­desarrollo que trastocan de forma significativa los patrones de conectividad neural en el cerebro social. En función de la etiología del autismo, se producen alteraciones en procesos específicos del neurodesarrollo que a su vez se reflejan en alteraciones en las habilidades básicas de comunicación socioemocional que determinan el desarrollo cognitivo. De acuerdo con este planteamiento, en la parte primera del libro se exponen las bases psicobiológicas de los trastornos del espectro autista integrando las teorías explicativas propuestas, los factores epigenéticos, los procesos de neurodesarrollo críticos y las alteraciones en el desarrollo socioemocional características del autismo. La parte segunda se centra en el diagnóstico clínico y en la evaluación psicológica dimensional del autismo, abordando el diagnóstico diferencial temprano y los cambios que experimentan las personas con autismo a lo largo del ciclo vital, ya que en un contexto multiprofesional la evaluación psicológica de la conducta socioafectiva es crucial para diagnosticar el autismo en las primeras etapas de la vida. En la parte tercera se exponen los tratamientos y los diferentes programas de intervención con personas autistas. Tras comparar los tratamientos psicoeducativos destacando los basados en el análisis funcional de la conducta, se presentan los programas aplicados en los distintos niveles educativos y se subrayan las iniciativas de intervención orientadas a promover las habilidades socioemocionales de las personas con autismo. La expresión y el reconocimiento de emociones y las interacciones socioafectivas en el autismo son un foco de atención preferente, pues las habilidades de interacción con padres, educadores e iguales son susceptibles de entrenamiento. (cont.)

• Prólogo. Concepciones etiológicas iniciales y teóricas explicativas actuales sobre el autismo. Bases neurobiológicas de los trastornos del espectro autista. Desarrollo de las habilidades de comunicación socioemocional en el niño con autismo. El autismo como entidad clínica desde una perspectiva diacrónica. El autismo como fenómeno psicobiológico desde la perspectiva dimensional actual. Epidemiología y diagnóstico diferencial de los trastornos del espectro autista. Aproximación multiprofesional al diagnóstico y evaluación psicobiológica de los tras-tornos del espectro autista. Tratamiento de los trastornos del espectro autista. Intervención en los trastornos del espectro autista a lo largo del ciclo vital. Nuevas iniciativas para el tratamiento de los trastornos del espectro autista. Conclusión sobre los tratamientos y programas de intervención psicológica en los trastornos del espectro autista.

• Julia Folch-Schulz (Autor/a). Julia Folch-Schulz es doctora en Psicología e investigadora experta en autismo infantil. Su trabajo está centrado en el estudio observacional de la comunicación socioemocional temprana durante la interacción facial en contextos escolares. Asimismo, compagina la actividad investigadora con la docencia en el grado en Psicología de la IE-University., Jaime Iglesias Dorado (Autor/a). Jaime Iglesias Dorado es doctor en Psicología y catedrático de Psicobiología experto en el estudio de la expresión facial de las emociones y de la actividad cerebral relacionada con el reconocimiento de rostros, y coordina el grupo de investigación en neurociencia cognitiva y social sobre procesamiento de información facial de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Imparte docencia en el grado en Psicología de la UAM y en distintos programas de posgrado en Psicología de la UAM y de la Universidad Complutense de Madrid. La actividad investigadora del grupo está financiada por el Plan Nacional de I+D+i del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España y por el Programa de Cooperación Interuniversitaria UAM-Santander.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Psicopatología;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

9788436838879

Tratando con... Psicoterapia Analítica Funcional

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 192
Formato: Rústica, 15,5 x 23 cm.
Precio: 17,95
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) es una de las denominadas terapias de tercera generación, de origen conductual y contextual que aplica los principios del análisis funcional en la resolución de problemas psicológicos complejos en adultos. Aborda los problemas psicopatológicos al uso, pero sobre todo otros problemas más crónicos, resistentes a otras terapias, con problemas múltiples simultáneos, con problemas más difusos incluso existenciales. Los principios de esta terapia son bien sencillos: identificar y cambiar las conductas clínicamente relevantes dentro y fuera de la sesión, utilizando para ello cinco reglas terapéuticas que el profesional ha de tener presente en todo momento a lo largo del proceso de cambio. Un cambio que ha de ocurrir primero dentro de la sesión clínica, por lo que FAP utiliza las funciones del lenguaje y la interacción cliente-terapeuta como herramientas para conseguir ese cambio. Como otras psicoterapias, FAP se basa en la palabra, pero a partir de los conocimientos experimentales sobre cómo usar el lenguaje. A diferencia de otras psicoterapias, aquí la relación terapéutica vis a vis es el contexto donde se desarrolla toda la acción. En el momento a momento es donde el terapeuta ha de hacer uso de todas las estrategias, capacidades, habilidades, experiencias, valores, emociones, etc., para actuar como estimulación antecedente y/o consecuente con lo que está mostrando el paciente. Por ello, este libro se centra en la descripción del conjunto de habilidades terapéuticas que un profesional debería tener (o aprender) para realizar este tipo de psicoterapia y también las habilidades personales que deberían caracterizarlo, incluyendo sus valores vitales y profesionales, puesto que un terapeuta FAP ha de ser auténtico, genuino, valiente, con coraje, generoso, afectivo, cálido y orientado siempre hacia el máximo beneficio para la persona que tiene enfrente.

• Prólogo. ¿Qué es y qué aporta FAP? Fundamentos de FAP. El proceso terapéutico de FAP. Técnicas de modificación de conducta. El lenguaje en FAP. Habilidades clínicas del terapeuta en FAP. Habilidades personales del terapeuta en FAP. procedimientos de ayuda al terapeuta y la terapia. La formación y supervisión del terapeuta FAP. Consejos finales.

• Luis Valero Aguayo (Autor/a). Luis Valero Aguayo es catedrático de Psicología en la Universidad de Málaga, con treinta y cinco años de experiencia docente y clínica en el Servicio de Atención Psicológica de esa universidad. Es autor de varios libros sobre FAP y otras terapias conductuales, de gran cantidad de artículos de investigación y aplicaciones clínicas en revistas nacionales e internacionales, además de cientos de seminarios, másteres y congresos en todo tipo de temas conductuales. https://www.researchgate.net/profile/Luis_Valero2, Rafael Ferro García (Autor/a). Rafael Ferro García es doctor en Psicología, psicólogo especialista clínico y especialista en psicoterapia, con más de treinta años de experiencia clínica en el Centro de Psicología Clínica (CEDI) de Granada. Autor de otros libros sobre FAP y otras terapias contextuales, además de múltiples artículos de investigación en este campo, también ha sido ponente en múltiples talleres, seminarios y congresos sobre esta terapia. https://www.researchgate.net/profile/Rafael_Garcia21
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Habilidades del terapeuta;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>RECURSOS TERAPÉUTICOS;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica>Psicoterapia;

• PSICOLOGÍA>Recursos Terapéuticos.


ISBN:

978-84-9145-133-4

Las emociones

Editorial: PICARONA   Fecha de publicación:    Páginas: 40
Formato: 32 x 20,5 cm.
Precio: 14,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

A lo largo de la vida, las emociones juegan un papel fundamental en nuestro equilibrio personal y en la regulación del comportamiento. Nos informan sobre nuestro estado y sobre lo que necesitamos para estar bien. Condicionan nuestras relaciones con los demás. Las emociones nos exponen a todos a una experiencia compleja e invasiva, a menudo difícil de aprehender, incluso siendo ya adultos. Sin embargo, el niño necesita del apoyo de un adulto para comprenderlas y para aprender a reaccionar de manera apropiada. Enseñar al niño a reconocer sus emociones es invitarlo a escuchar su propio cuerpo para ayudarle a gestionar mejor sus recursos emocionales y relacionales. Las emociones es una obra dirigida al niño y a su entorno adulto para invitarlo a hablar de sus emociones. Para leer juntos y pasar un rato constructivo en el que el niño tendrá la ocasión de apropiarse de nociones importantes que le permitirán responder mejor a sus necesidades.


ISBN:

978-84-368-3844-2

Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 248
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 36,95
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Desarrollo biológico y cognitivo en el ciclo vital es un manual práctico sobre el desarrollo biológico y cognitivo de las personas, desde la concepción hasta la muerte. Incluye estudios clásicos y actuales sobre el desarrollo biológico y cognitivo que permiten obtener una visión completa de los mecanismos explicativos del desarrollo de la inteligencia humana, su cambio a lo largo del proceso evolutivo y los factores madurativos y contextuales que influyen en dicho cambio.
El desarrollo de los contenidos se realiza con una doble perspectiva: la teoría del procesamiento de la información y la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, lo que permite establecer relaciones entre los hallazgos científicos actuales y las aportaciones clásicas e integrar términos y conceptos.
El manual se divide en cuatro grandes bloques. En el primer bloque se analizan los fundamentos de la psicología del desarrollo y la investigación sobre el desarrollo humano, para posteriormente describir el desarrollo cerebral, físico y motor hasta la adolescencia. En el segundo bloque se tratan todos los contenidos relacionados con el desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la adolescencia. En este bloque se da a conocer qué procesos están implicados en el desarrollo del intelecto, cómo evolucionan y cuáles son sus correlatos neurológicos. Cada tema se inicia con las teorías del procesamiento de la información, y aborda después ese mismo período desde la teoría de Piaget, analizándose tanto sus principios relevantes como sus limitaciones con respecto a los nuevos paradigmas y hallazgos. El tercer bloque se centra exclusivamente en el desarrollo del lenguaje. En él no solo se abordan las teorías sobre la adquisición del lenguaje y el patrón de desarrollo de sus componentes, sino que también se resalta la interacción recíproca entre lenguaje y desarrollo cognitivo. Finalmente, en el cuarto bloque se expone el desarrollo biológico y cognitivo en la edad adulta y la vejez.


ISBN:

9788430972739

Mediación y resolución de conflictos: Técnicas y ámbitos

Editorial: Tecnos   Fecha de publicación:    Páginas: 672
Formato: 24 x 17 cm.
Precio: 41,95
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

La sociedad del siglo XXI demanda nuevas vías de solución de conflictos que ofrezcan al ciudadano una respuesta más rápida, eficaz y satisfactoria, y es en este marco donde la mediación en los últimos años se viene mostrando como un mecanismo especialmente adecuado para la gestión de un buen número de ellos.
Ante los nuevos retos que la eclosión e «institucionalización» de la mediación supone en nuestro ordenamiento, se presenta esta obra con el propósito de servir de guía y ayuda a los diferentes operadores del ámbito socio-jurídico. Todos ellos, desde jueces, fiscales y abogados, hasta psicólogos, trabajadores sociales y mediadores, van a tener una importancia decisiva en el nuevo panorama establecido a partir de la ley 5/2012 de mediación civil y mercantil, el cual implica, además de un profundo cambio de mentalidad en la forma de gestionar los conflictos, una transformación de las propias estructuras y configuración del ordenamiento jurídico.
Este libro es el resultado del trabajo de reconocidos profesionales de diversos ámbitos vinculados al mundo de la mediación, pretendiéndose aportar una visión lo más completa posible de la misma. Se abordan desde las técnicas a utilizar, estrategias de negociación, preparación o proceso de mediación, hasta las consecuencias jurídicas de ésta en varios de sus diferentes ámbitos de aplicación (civil, mercantil, familiar, penal, laboral y comunitario), prestándose además especial atención a la relevancia de la mediación conectada con los tribunales y el encaje procesal de la misma. Se incluyen igualmente, una serie de ejercicios prácticos que completan el análisis teórico de los diferentes temas abordados y que permiten ofrecer una visión global y práctica de la mediación.


ISBN:

9788436837865

Habilidades clínicas para aplicar, corregir e interpretar las escalas de inteligencia de Wechsler

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 384
Formato: Rústica, 19,00 x 24,00 cm.
Precio: 43,95
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

«El centro de cualquier proceso de evaluación psicológica es la persona, no el instrumento». «El evaluador debe ser mejor que los instrumentos que utiliza».Estas son las frases que proponen los autores de esta obra a sus alumnos en las primeras clases del curso de Evaluación Psicológica. Su objetivo es incitar a los estudiantes a reflexionar y debatir sobre los alcances y los límites de la administración y valoración de los resultados de las pruebas, en el marco del proceso de evaluación psicológica, para salir al paso de las ideas preconcebidas, que frecuentemente equiparan evaluación a administración de instrumentos, y minimizan el papel del evaluador y de la situación de evaluación. En este libro se presentan y analizan las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que ha de tener un psicólogo que administre pruebas que requieran la interacción continua entre evaluador y evaluado, como es el caso de las escalas de inteligencia de Wechsler.Las escalas de Wechsler son los instrumentos más utilizados para evaluar las capacidades cognitivas. En esta obra se presenta información y sugerencias prácticas y útiles para los evaluadores que administren estas escalas y valoren los resultados obtenidos con su aplicación. Recoge numerosos cuadros, tablas y gráficos que resumen la información más relevante y los aspectos esenciales de la administración, corrección, valoración e interpretación de las puntuaciones obtenidas con la administración de la WISC-IV, WISC-V y WAIS-IV.Finalmente, se incluyen ejemplos de cómo los resultados de la exploración de la capacidad cognitiva se recogen en el contexto del informe psicológico y cómo se pueden relacionar los puntos fuertes y débiles del sujeto evaluado con las propuestas de intervención.

• Introducción. Pruebas psicológicas clínicas con interacción personal entre evaluador y evaluado. Habilidades clínicas específicas. Habilidades clínicas específicas de administración y evaluación de los test que componen las escalas de Wechsler: WISC-IV, WAIS-IV y WISC-V. Habilidades en la redacción de informes de evaluación psicológica. Interpretación de las escalas WISC-IV, WAIS-IV y WISC-V: ejemplos.

• Maria Forns i Santacana (Autor/a). Maria Forns i Santacana es catedrática honorífica de la Universidad de Barcelona en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (1991-2014), psicóloga especialista en psicología clínica y experta en psicopedagogía y en orientación escolar. Es autora de numerosas publicaciones que se han centrado en la comunicación referencial, el uso del lenguaje social y privado en bilingües y monolingües en edades infantiles, y la evaluación de programas educativos. Más recientemente sus investigaciones se han centrado en la identificación de perfiles de riesgo psicopatológico, en la dimensionalidad y especificidad de las estrategias de afrontamiento, la polivictimización y la resiliencia en la adolescencia y, últimamente, en la evaluación ecológica momentánea (EMA: Ecological Momentary Assessment) aplicada a los estados emocionales., Juan Antonio Amador Campos (Autor/a). Juan Antonio Amador Campos es profesor titular de Evaluación Psicológica acreditado a catedrático del Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología de la Universidad de Barcelona y psicólogo especialista en psicología clínica. Ha trabajo en ámbitos clínicos y educativos y participado como investigador en más de veinte proyectos competitivos. Las líneas de investigación en las que trabaja actualmente son: evaluación e intervención en las alteraciones de las funciones ejecutivas y de la atención, especialmente en personas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); atención visual y movimientos oculares; aptitudes cognitivas y funciones ejecutivas. También ha sido subdirector y director de la Unitat de Diagnòstic i Assessorament Psicològic (UDAP) de la Universidad de Barcelona, en la que ha ejercido tareas clínicas y docentes.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología Clínica y de la Salud>Habilidades del terapeuta;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Metodología;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo;IBIC: MEDICINA>OTRAS RAMAS DE LA MEDICINA>Psicología clínica>Psicoterapia;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica>Pruebas y mediciones psicológicas;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

9788436838404

Manual de investigación psicológica del delito «El método VERA®»

Editorial: Pirámide   Fecha de publicación:    Páginas: 152
Formato: Rústica, 19,5 x 24 cm.
Precio: 28,50
Lo lamentamos, pero este libro no está disponible en estos momentos.

En esta nueva edición revisada y ampliada se describe la técnica de la investigación psicológica del delito, también denominada criminal profiling, especialmente diseñada para la realización de perfiles psicológicos de agresores desconocidos. Bajo la denominación método VERA se recoge un sistemático modo de análisis de los delitos graves, ya sean casos únicos o en serie. Este método ha sido concebido y diseñado desde la práctica profesional de la investigación psicológica del delito en las fuerzas y cuerpos de seguridad, pero con el rigor científico que requieren tanto la psicología como la investigación criminal. En el manual se detalla, de una forma completa y rigurosa, todo el proceso técnico de análisis de investigación psicológica de un hecho criminal, desde el modo en que han de recogerse los datos y el proceso lógico que se ha de seguir con ellos hasta llegar a la elaboración final del perfil psicológico del autor de un hecho delictivo. En el texto se recogen tanto los fundamentos lógicos del análisis psicológico y la estructura que debe seguir todo el proceso de elaboración del perfil, como la entrega del informe final a los investigadores. Para facilitar la comprensión del método se han incluido numerosos ejemplos reales y se propone la realización de ejercicios específicos. La obra es un manual práctico dirigido a psicólogos, criminólogos, abogados e investigadores del ámbito criminal, encargados de la realización de análisis de conductas criminales en sus diversos ámbitos: policial, forense, legal, académico, etc. Además, es un texto de interés para la formación universitaria, de grado y de posgrado, sobre la investigación psicológica de los delitos para alumnos de Criminología, Psicología y Derecho.

• Prólogo. Introducción a la investigación psicológica del delito. La investigación psicológica del delito y el método científico. El comportamiento criminal. El método VERA. Análisis de la víctima. Análisis de la escena del delito. Análisis de la reconstrucción del delito. Análisis del autor del delito. El analista de conducta. Otras herramientas de investigación psicológica del delito.

• Juan Enrique Soto Castro (Autor/a). Juan Enrique Soto Castro es actualmente inspector jefe del Cuerpo Nacional de Policía y dirige la Sección de Análisis de Conducta, incardinada en la Unidad Central de Inteligencia Criminal de la Comisaría General de Policía Judicial. Es doctor en Psicología por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, y diplomado en Ciencias Policiales y Experto en Neurociencias por la Universidad de Salamanca. Asimismo, es profesor en diversas universidades españolas en las que imparte docencia de materias relacionadas con la Psicología y el ámbito forense y criminológico en la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Camilo José Cela de Madrid, la Universidad de Alcalá de Henares, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la Universidad de Barcelona, entre otras. También es miembro de la Fundación Universitaria Behavior & Law, además de pertenecer a diversos institutos de criminología, como el Instituto de Ciencias Forenses y de la Seguridad de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid (ICFS) o la Sociedad Española de Criminología y Ciencias Forenses (SECCIF). Su experiencia profesional en el campo de la psicología aplicada a la actividad policial ha ido pareja a su afán por divulgar lo beneficioso que puede resultar tanto para la Psicología, como ciencia, como para las organizaciones policiales, como instituciones de orden social, la conjunción de ambas disciplinas, compartiendo conocimientos y metodologías. Fruto de ello son las numerosas ponencias, clases, conferencias y mesas redondas en las que ha participado, así como los libros y artículos en medios divulgativos y científicos acerca de su especialidad.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología social>Psicología social;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología Social;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología forense o de la delincuencia;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica>Pruebas y mediciones psicológicas;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Metodología psicológica;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología experimental;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>SERVICIOS SOCIALES Y BIENESTAR, CRIMINOLOGÍA>Delito y criminología;

• PSICOLOGÍA>Psicología.


ISBN:

9788494613685

El pensamiento del corazón

Editorial: Atalanta   Fecha de publicación:    Páginas: 130
Formato: 14 x 22 cm.
Precio: 19,00
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Disponible. Normalmente se envía en 3 días.

«Ideas intempestivas y necesarias en estos tiempos de crispación general.»
Luis Fernando Moreno Claros, Babelia

«[…] tenemos que establecer el principio fundamental: que el pensamiento del corazón es el pensamiento de las imágenes, […] que la imaginación es la auténtica voz del corazón, de modo que, si hablamos con el corazón, tenemos que hablar imaginativamente.»
James Hillman

Con la brillantez intelectual que le caracteriza, James Hillman considera en el primer ensayo de este libro que la «psicología profunda» debe ir más allá de cualquier terapia o consideración individual, para enseñarnos a recuperar la experiencia vital del corazón y del alma a partir de la antigua sabiduría planteada por Platón, Ficino y Henry Corbin. Hillman elimina de entrada los prejuicios mecanicistas y apunta a una nueva dirección que denomina «psicología profunda de la extroversión». Una suerte de terapia que se expresa mediante imágenes y potencia el poder imaginativo.
En su segundo ensayo, Hillman conduce la psicología arquetípica hacia una nueva senda que destaca la urgencia de hacer retornar el alma al mundo para así poder sentirnos parte de él y entablar una relación más íntima y profunda con nuestro entorno.


James Hillman (1926-2011), psicólogo y analista junguiano estadounidense, fue uno de los principales representantes de la escuela arquetipal en psicología analítica. Fundador del Dallas Institute of Humanities y director de la revista Spring, fue director del Instituto Jung en Zúrich, así como colaborador asiduo de las conferencias de Eranos. De su vasta obra se han traducido al español: El sueño y el inframundo en Paidós, El código del alma en Martínez Roca y Re-imaginar la psicología, El mito del análisis y El pensamiento del corazón en Siruela. Atalanta lleva publicadas dos ediciones de Pan y la pesadilla.




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