Esta edición de lujo de las Obras Completas de Sigmund Freud, en tres tomos, pone a disposición de los lectores y estudiosos hispanohablantes la traducción de una obra fundacional. Entre los rasgos destacados de esta edición ya clásica se cuenta la traducción directa del alemán de Luis López-Ballesteros, que mereció el elogio del propio Freud. A este exhaustivo trabajo se suman la revisión de los textos de Jacobo Numhauser y su ordenamiento cronológico según el criterio de la edición de James Strachey y Ana Freud, el aparato crítico, que contribuye a esclarecer conceptos y referencias, y una selección iconográfica del autor, además de ilustraciones afines a su obra.

Psicología

¿Sobre qué se forma e informa en esta obra? Fundamentalmente sobre lo que se hace en psiquiatría o lo que, en muchos casos, se debería hacer. El libro trata de forma muy documentada aspectos fundamentales para los tratamientos psiquiátricos que no pueden encontrarse en otros manuales de esta especialidad, y que cada vez son más imprescindibles. Desde su amplio conocimiento y formación multidisciplinar, el autor presenta con numerosos ejemplos todo aquello que debería ser necesario en la formación de un psiquiatra, pero también de un médico o de un psicólogo.

El foco de la terapia familiar de tercer orden es hacer conciencia de los sistemas de sistemas que interfieren con la salud. En este momento, se hacen visibles dos contextos estructurales: los materiales institucionales y los ideológicos culturales. Por una parte, el impacto de la injusticia, la pobreza, las políticas precarias de bienestar y salud y el maltrato y exclusión institucional, por otra parte, los de tipo sociocultural, que no son externos a la identidad y la familia. Se encuentran arraigados en sus pautas relacionales ?probablemente por generaciones?, y es por ello que tienen un enorme poder en la construcción de micro-realidades; como patriarcado, clasismo, racismo y el hiperconsumismo.
Esta nueva publicación de Raúl Medina integra magistralmente la sabiduría sistémica con las teoría sociales, y en particular profundiza en una teoría sociocultural de la mente humana, el poder, las emociones y la familia, conjunto de conceptos desde donde se desprende el amor indignado, el diálogo solidario, la honestidad crítica y la familia de elección, como los ejes desde donde se teje la urdimbre de esta propuesta clínica. La terapia familiar de tercer orden inicia el trabajo psicoterapéutico preguntándose ¿qué llevó a esta familia a romper el diálogo?, ¿por qué no lo han podido restaurar?, ¿quiénes son los actores más significativos en la trama del síntoma? Se parte de la creencia de que la sintomatología o malestar personal es una respuesta a la pérdida del diálogo solidario familiar. Por ello, se generan pautas de maltrato y exclusión que impactan en la psique y el cuerpo de las personas. Ante esto, el propósito del foco clínico es encontrar las atenuantes que condujeron al desencuentro. Y es ahí donde se hacen visibles los contenidos estructurales: pobreza, injusticia o creencias culturales. Desde esta perspectiva, la psicopatología se concibe como una ?resistencia? a la autoridad, es decir, a los mandatos estructurales que generan malestar. El objetivo clínico es que la familia restaure el diálogo solidario y se empodere, para ello se apela al amor indignado y la honestidad crítica de los consultantes para hacer conciencia y poner en perspectiva el papel que juega en la construcción del malestar y el bienestar.
En esta obra se encontrará una fuente rica de recursos psicoterapéuticos para psicólogos clínicos, comunitarios, sociales y de las organizaciones.

Este manual está dirigido a educadores, a todas aquellas personas que se dedican a la educación de niños y adolescentes a lo largo de todo su desarrollo. Por ello su lectura y estudio será muy útil a maestros de Educación Infantil y Primaria, a profesores de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos, educadores sociales, monitores de tiempo libre, familias que tengan interés por estos temas, etc. Estar formado y conocer en qué consisten los trastornos más frecuentes en la infancia y la adolescencia contribuye a una mejor atención de niños y adolescentes. Sobre todo, es necesario detectar a tiempo cualquier tipo de trastorno de conducta, y para ello es muy importante que las personas que están en contacto directo con niños y adolescentes conozcan cuáles son las conductas normales y cuándo, según la edad, el contexto y la situación, la conducta de estos deja de ser normal para empezar a ser susceptible de cambio y mejora. Para la elaboración de este manual se han seleccionado aquellos trastornos de conducta más frecuentes en la infancia y la adolescencia y que mayor interés pueden suscitar en la formación de los educadores y también aquellos que escasean en la literatura científica consultada. En este libro se abordan trastornos de conducta de las funciones básicas como la enuresis y la encopresis; los trastornos de la conducta alimentaria y del sueño; los trastornos del lenguaje y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad; los trastornos de conducta, de ansiedad y depresión; los trastornos obsesivos-compulsivos y aquellos relacionados con traumas y factores de estrés, y, por último, un tema dedicado a la disforia sexual y otro al maltrato en la infancia. A lo largo de los capítulos que se presentan se muestra al educador una perspectiva actualizada de los trastornos de la conducta en la infancia y la adolescencia que puede encontrarse en su día a día.

La tri­lo­gía El es­pec­tro y el signo ar­ti­cu­la una pos­tu­ra crí­ti­co-?poé­ti­ca en psi­co­te­ra­pia. Para ello re­va­lo­ri­za nues­tra vida sen­si­ble que, co­men­zan­do con nues­tra sen­so­ria­li­dad, se ex­tien­de hacia la di­men­sión de sen­ti­do que su­ple­men­ta y em­bru­ja, como un es­pec­tro, a los sig­nos en cuyo con­te­ni­do abs­trac­to nues­tra vida co­ti­dia­na se ha do­mes­ti­ca­do de un modo es­te­reo­ti­pa­do y con­sa­bi­do. En esta tri­lo­gía ex­plo­ra­mos va­rios as­pec­tos de este ro­man­ce entre la es­ta­bi­li­dad y el cam­bio, entre ese es­pec­tro sen­si­ble y los sig­nos alie­na­dos en sig­ni­fi­ca­dos que pun­túan las luces y las som­bras tanto de nues­tros pa­de­ce­res clí­ni­cos como de los mo­de­los de tra­ta­mien­to de los mis­mos. El exi­lio del Me­sías com­ple­ta el arco de un pen­sa­mien­to post-?sis­té­mi­co de lo co­ti­diano, que in­clu­ye en­ton­ces una es­té­ti­ca, una ética y, ahora, una teo­lo­gía me­siá­ni­ca. Con ello re­co­ge la po­ten­cia­li­dad de cam­bio que nos ha­bi­ta hacia una vida que no sea solo lo que ya es.
«La obra de Mar­ce­lo Pak­man tiene que ver con la na­tu­ra­le­za de la exis­ten­cia hu­ma­na pero tam­bién con vol­ver a pen­sar la clí­ni­ca psi­co­te­ra­péu­ti­ca y, desde ese lugar, ser con­vo­ca­dos como ?exis­ten­tes? a afron­tar pre­gun­tas sobre el hacer más que sobre el ser, sobre el ?saber hacer? re­la­cio­na­do con las sin­gu­la­ri­da­des y con las tex­tu­ras del mundo que tocan nues­tra con­cien­cia es­té­ti­ca cuan­do acom­pa­ñan la apa­ri­ción de imá­ge­nes del mundo». Car­los Gon­zá­lez

Una enciclopedia universal sobre los sentimientos de toda la humanidad (que te ayudará a entender los tuyos).
Tiffany Watt Smith atraviesa historia, antropología, ciencia, arte, literatura y música en busca de las expresiones con las que culturas de todo el mundo han aprendido a definir sus propias emociones. Y al mismo tiempo nos revela qué complejas y sorprendentes son aquellas que creíamos conocer bien.
Todos somos capaces de reconocer la diferencia entre rabia y miedo, entre deseo y envidia. Sabemos también que es mejor no confundir el afecto con el amor. El arrepentimiento con el remordimiento. La euforia con la felicidad. Pero hemos experimentado cosas a las cuales a menudo no hemos sabido dar un nombre.
Este es el mapa para orientarnos en nuestras emociones. Y para saber cómo nos sentimos y entender lo que siente el otro.

El contenido de esta obra corresponde a un programa integral de psicoestimulación cognitivo-conductual para enfermos con demencia o deterioro cognitivo. Aporta, de forma sistemática y organizada, la planificación de una intervención completa e integral abordando tanto el área cognitiva, como la funcional y la física. Su objetivo principal es ofrecer una herramienta de intervención y una guía para aquellos profesionales que trabajan con este tipo de población, proporcionando un instrumento completo de intervención práctica y de evaluación de eficacia e influencia del programa en los enfermos que se aplique.