Bildung, la formación

Bildung es uno de los pocos conceptos a los que, sin necesidad de definirlos, se atribuye suma importancia en contextos muy diferentes. En este libro se indaga este fenómeno, analizando el surgimiento del concepto en un ambiente cultural específico del siglo XVIII y reconstruyendo su variopinta trayectoria desde entonces hasta hoy.

• Índice
Introducción
1. Los fundamentos de Bildung en el siglo XVIII
2. La pedagogización de Bildung hacia 1800
3. Bildung como elemento de construcción nacional
4. Bildung como distinción social
5. Bildung en la pedagogía de las ciencias humanas
6. Bildung como concepto «crítico»
7. El resurgimiento de la Bildung como salvación del PISA de la OCDE
Bildung en el siglo XXI
Apéndice
Obras citadas
Índice onomástico
Índice alfabético de materias

• Rebekka Horlacher, nacida en 1968, es profesora agregada del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zurich y docente de la Escuela Superior de Pedagogía de Zurich. Se doctoró en 2002 con una tesis sobre la génesis de la teoría de la Bildung en el siglo XVIII; es coeditora de Sämtliche Briefe an Pestalozzi («Todas las cartas a Pestalozzi») y miembro de redacción de la revista Zeitschrif für historische Bildungsforschung.