Pedro Poveda Castroverde (1874-1936), sacerdote e pedagogo spagnolo, fondatore della Istituzione Teresiana, nacque a Linares (Jaén). A Guadix, (Granada), svolse la sua prima attivita come educatore. In seguito fu nominato canonico della Basilica di Nostra Signara di Covadonga e, nel 1911, dando llliZlO a un movimento di rinnovamento educativo che si estese in Spagna e in altri paesi, aprl le sue prime Accademie e Centri Pedagogici. Fu questo l'inizio dell'Istituzione Teresiana, Associazione laicale impegnata nella missione di "diffondere nella societa la buona notizia dell'educazione e della cultura". Tutto cio, agli inizi del XX secolo, comporto un grande impulso per l'inserimento della donna nel campo educativo e professionale. Dopo una vita intensa, dedicata alla promozione umana e sociale a partire da una azione educativa aperta al trascendente, impegnata con la giustizia e con la cultura del suo tempo, il 27 luglio del 1936, pochi giorni dopo l'inizio della guerra civile spagnola, Pedro Poveda fu arrestato. La mattina del 28 fu ritrovato il suo corpo senza vita, assassinato come martire dellafede. II 10 ottobre del 1993 fu beatificato a Roma e verme canonizzato a Madrid da S. Giovanni Paolo II il 4 maggio del 2003. In questo volume si presentano le grandi linee di riflessione che strutturano il discorso di Pedro Poveda come uomo coinvolto nei problemi religiosi, intellettuali e sociali del suo tempo. Sono delle costanti che toccano temi essenziali della sua epoca, la relazione fra religione e societa, i fenomeni propri della secolarizzazione, il ruolo dei cristiani laici nella societa secolarizzata, lo sguardo su uomini e donne della Chiesa primitiva come paradigma della vita cristiana nel mondo, la ricerca di un femminismo "logico, giusto e cristiano" e l'impegno per la promozione umana e sociale attraverso l'educazione e la cultura. Sono tutte questioni che occupano un ruolo di primo piano nel progetto spirituale di Pedro Poveda e nella peculiarita delle sue realizzazioni, specialmente nella creazione dell'Istituzione Teresiana, Associazione Intemazionale di fedeli laici. Nell'atteggiamento adottato da Poveda nei riguardi della Modernita si fonda il carattere "anticipativo" della sua traiettoria nei diversi campi in cui progetto le sue attivita. La rilettura degli scritti di San Pedro Poveda porta il lettore, al di la della forma e della distanza temporale, a identificarsi con la sua figura di santo e di uomo, donato totalmente a Dio e ai problemi del mondo in cui visse.

Las páginas de este libro pretenden poner en contacto el testimonio de eminentes cristianos y cristianas de otros siglos con el deseo y la búsqueda de los hombres y mujeres de nuestra generación. Por eso los presenta como contemporáneos nuestros, capaces de orientar nuestras búsquedas, responder a nuestras preguntas y ayudarnos a profundizar nuestro deseo de Dios. A los doce testigos presentados, tan diferentes como los tiempos en que vivieron, los une un rasgo común. Su experiencia de Dios no ha sido un camino paralelo o alternativo a su fe. Ha sido, al contrario, el resultado de haberla vivido con todas las dimensiones de sus personas y en todas las circunstancias de sus vidas. Por eso constituyen para todos nosotros una invitación a la experiencia de Dios mediante el ejercicio, la práctica y la experiencia de la fe.

Colección "Educación hoy"

Material de apoyo para el desarrollo del currículo del Área de Ciencias de la Naturaleza. Su enfoque integrado sobre el ser humano da paso a la interdisciplinariedad, y promueve un aprendizaje activo en el que se coordinan la teoría y la práctica, dando al alumnado la oportunidad de estudiarse a sí mismo. Consta de siete Bloques temáticos, estructurados en diversas Unidades de trabajo, a través de las cuales se refleja el desarrollo humano. Su flexibilidad permite una adaptación a los respectivos contextos socioculturales y tener en cuenta las necesidades educativas del alumnado.

Evaluar en Educación Infantil es algo más que localizar evidencias, efectuar comprobaciones o medirlas. La evaluación es una labor que no se puede desvincular de las tareas de enseñanza y de las prácticas de aprendizaje, constituye una actividad que emerge de manera natural y espontánea en el escenario del aula, y es una herramienta de probada utilidad para detectar al alumnado que muestra una evolución en relación con el desarrollo de sus capacidades. Toda esta labor permite valorar el proceso educativo y realizar, a continuación, una correcta postevaluación. El libro ofrece un variado repertorio de ejemplos, instrumentos y procedicimientos construidos a partir de experiencias vividas y analizadas en las aulas, junto a tablas de registro para aplicar en la etapa de 0-6 años.

Tiene como objetivo facilitar la formación de la autoestima y el desarrollo de habilidades sociales entre alumnos y alumnas de educación primaria. Puede ser utilizado por profesores, orientadores y personal especializado, o fuera del medio escolar, por los animadores juveniles o las familias. Cada capítulo utiliza debates, ejercicios prácticos, actividades gráficas y juegos de expresión y mimo, para trabajar el conocimiento de uno mismo, las relaciones con los otros, los sentimientos, la resolución de conflictos, la toma de decisiones, etc. Todo ello ayudará a los jóvenes a buscar en sus relaciones sociales un diálogo pacífico, el respeto a las diferencias, la asertividad, la empatía, la generosidad y la cooperación.

Jesús, como cualquier otra persona, no se comunicó sólo con las palabras, sino también con los gestos; por eso su suerpo tiene para los cristianos una importancia excepcional. Los gestos son a veces más elocuentes que las palabras: por eso, los que seguimos la vida de Jesús, no sólo debemos dejarnos interrogar por su predicación sino también por la riqueza de sus hechos. Estos gestos de Jesús no son la cubierta opaca que culta su divinidad sino la envoltura transparente que la desvela visiblemente a los ojos de todos. Este original libro nos presenta una guía para ver e interpretar los gestos de Jesús, a veces más elocuentes que sus palabras.

El objetivo esencial de toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazón de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberación de uno mismo liberando a los demás.

En una larga y amena entrevista, André Louf nos presenta las grandes etapas por las que transcurre la vida del orante, desde los primeros pasos de duda y esfuerzo hasta el gusto por la soledad, la comunión con los hermanos, la oración, la pobreza, el desierto, la llamada de la palabra de Dios y las formas en las que se revela su gracia. Su experiencia es una gran ayuda para todo el que quiera adentrarse en el camino de la oración.

Para conocer cómo se hace realidad la Redención en cada uno de nosotros y qué experiencias tenemos de ella, el autor analiza el concepto de Redención en consonancia con la tradición de la Iglesia, con la mentalidad moderna y en diálogo con las diversas escuelas de psicología. Para ello recorre brevemente el contenido de cada libro de la Biblia, no tanto de forma erudita, sino de manera que llegue al corazón para descubrir allí la respuesta a nuestras preguntas fundamentales y el camino para una existencia feliz.