La presente obra está dirigida al alumno universitario y de formación profesional en el inicio en los fundamentos básicos de la contabilidad financiera y las finanzas aplicadas a la contabilidad, de modo que proporcione al estudiante una asimilación gradual y con un enfoque práctico de los conceptos claves relacionados con estas disciplinas.
Su contenido se estructura en tres partes diferenciadas. En las dos primeras se proponen una total de 233 preguntas tipo test y otras 216 de respuesta corta, con el fin de aprender desde una perspectiva eminentemente práctica, la identificación y valoración de los distintos elementos que integran el patrimonio empresarial, la asimilación del método contable de la partida doble, profundizando en la determinación del resultado empresarial, en orden a su inclusión en el ciclo contable, con el objeto final de obtención de las cuentas anuales, de modo que permita a los usuarios que la demanden, analizar y comprender la información económico-financiera que describa la imagen fiel de la empresa, muy útiles para la realización de exámenes.
Como tercera parte, la obra incluye casi un centenar de supuestos básicos de comprensión como añadido de las cuestiones previas. La obra presente complementa de modo práctico el libro del mismo autor ?Fundamentos de Contabilidad Financiera?, incluyendo la última normativa aprobada por el ICAC, en referencia a:
? Resolución ICAC de 10 de febrero de 2021 (BOE 13-02-2021) y,
? Real Decreto, de 12 de enero, por el que se modifican: a) el PGC aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; b) el PGCPYMES aprobado por el Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre; c) las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas aprobadas por el Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre; y d) las normas de adaptación del PGC a las entidades sin fines lucrativos aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre (BOE 30-01-2021).
? Real Decreto 60/2016, de 2 de diciembre (BOE 17-12-2016) y Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre (BOE 24-09-2010)
Como aspecto particular, ayuda a seguir la marcha de la disciplina, en el entorno de la Declaración de Bolonia, dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, en especial en los primeros cursos de ?Contabilidad Financiera?, ?Introducción a la Contabilidad? y ?Fundamentos de Contabilidad? de grados como Comercio, Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Relaciones Laborales y Recursos Humanos que se formalizan en materias de 6 créditos ECTS introductoriamente.
Imprescindible para estudiantes, docentes, opositores a diversos cuerpos de la Administración General del Estado, Autonómica y Local y profesionales relacionados con el mundo de la Contabilidad.

Reseña:
Entre las muchas sorpresas que depara al visitante la catedral románica de Santiago se encuentra la numerosa serie de capiteles con temas animalísticos que decora su interior. Estos, que suman casi setenta ejemplos, se reparten a lo largo de todos los espacios del edificio: en la cabecera, los brazos del crucero, las naves, los pórticos interiores, las galerías y la cripta. La simple observación de su localización nos indica que estas representaciones teriomórficas tienden a concentrarse en ciertos lugares normalmente relacionados con la topografía sagrada del edificio, su uso litúrgico o simplemente en importantes lugares de paso.

Neste libro sobre a depuración do maxisterio na provincia de Pontevedra estudamos un proceso que afectou á práctica totalidade do profesorado, salvo algunhas excepcións que quedaron á marxe. Os profesionais máis identificados coas iniciativas socio educativas republicanas foron os que recibiron castigos máis severos.
A moitas e moitos profesionais do ensino que sobreviviron á traxedia da guerra civil ou da incivil guerra non lles quedou máis saída que sumirse nun particular e duro exilio interior, do que en boa maneira se beneficiou o franquismo.
Os obxectivos deste traballo son:
?
Analizar as características de dous sistemas educativos enfrontados
e antagónicos: a escola republicana fronte á escola franquista.
?
Profundar nos aspectos de política escolar, reformas e innovacións
no período republicano, que axudan a describir, comprender e explicar o posterior proceso de depuración e represión do maxisterio.
?
Describir os procesos de depuración e represión mediante a análise
cuantitativa e cualitativa de todos os implicados. Pola Comisión Provincial de Depuración pasaron arredor de mil oitocentos profesionais do ensino primario da provincia de Pontevedra.
?
Descifrar as distintas fases da depuración do maxisterio, que ás
veces tenden a confundirse.
?
Constatar as diferentes sancións impostas, que figuran de xeito moi
pormenorizado, tanto no corpo do traballo como no anexo final, seguindo unha orde alfabética.
?
Elaborar a nómina de todos os mestres e mestras da provincia de
Pontevedra sometidos ao proceso de depuración. Unha cuarta parte, aproximadamente, dos que pasaron pola depuración foron sancionados.
?
Recoller noticia dos mestres que foron mortos (paseados, fusilados,
etc.), e que roldan a trintena.
A nosa intención é contribuír á recuperación da memoria histórica do maxisterio pontevedrés nos anos da guerra e posguerra. Os afectados non foron solo os mestres e mestras, senón tamén as súas familias, os amigos, as relacións máis ou menos extensas. Cabe dar nome e lugar na Historia a todos eles e elas, non sempre aos mesmos, como se tende a facer a miúdo por diferentes motivos. Compartimos neste libro a premisa de Ortega: ?O pasado non nos dirá o que debemos facer, senón o que deberiamos evitar?.