Financial Mathematics Solved Exercises is a handbook for students, faculty and professionals interested in understanding appraisal methods for the most popular banking products.
The handbook addresses the main topics of Financial Mathematics studied in the graduate and postgraduate courses of Business Administration with exercises that are always solved step by step to strengthen the concepts that can be learnt. This design allows people interested in Financial Mathematics to learn specific routines by following the instructions provided for the different exercises.
This handbook results from the years of academic experience that the writers have in graduate and postgraduate courses of Financial Mathematics, with a major focus on understanding and applying the different methodologies. The selected exercises allow a proper and concise understanding of some of the terms and concepts commonly used in commercial banking that are applied either to retail banking or to corporate banking.
Each one of the six chapters starts with a brief introduction of the banking product to appraise, continues with detailed step?by-step solutions for different types of exercises and concludes with a series of unsolved exercises for which the answers are provided.

Es un manual dirigido a estudiantes, docentes y profesionales que tengan interés en el conocimiento de los métodos de valoración de los principales productos bancarios.
El manual cubre de una forma divulgativa los principales tópicos de los cursos de cálculo financiero de los grados de ADE y posgrado, como MBA, mediante ejercicios resueltos, siempre paso a paso y enfocados a reforzar lo aprendido. Este diseño tiene el objetivo de que las personas interesadas en el aprendizaje del cálculo financiero lo puedan conseguir siguiendo paso a paso las instrucciones de cada ejercicio.
Surge de la experiencia docente de años, tanto en grado como posgrado, de sus autores en cursos de cálculo financiero, por lo que se pone especial énfasis en la comprensión de las metodologías. Los ejercicios seleccionados permiten comprender de una forma concisa algunos conceptos y terminología usados habitualmente en la banca comercial, tanto enfocada a empresas como a particulares.
Cada uno de sus 6 capítulos comienza con una breve introducción del producto a valorar para a continuación exponer paso a paso la solución de cada uno de los ejercicios y concluir con una serie de ejercicios propuestos con solución.

Con el presente volumen pretende darse respuesta docente a una síntesis de la evolución histórica sobre los ordenamientos mediante los que se rigieron y organizaron diversas civilizaciones desde la Prehistoria hasta la Baja Edad Media. Estos han sido analizados desde una perspectiva hispánica pero sin desdeñar tampoco un aporte europeo que enriquezca una visión de conjunto. Para este fin no sólo se han tenido en cuenta los tradicionales postulados de la Historiografía del Derecho clásica, pues también estos han sido complementadas mediante estudios más recientes entre las disciplinas jurídicas, epigráficas, antropológicas, sociológicas y por supuesto históricas.

Recoge este volumen trabajos que exponen distintos aspectos de la historia de la lingüística española. A un capítulo introductorio, «La gramática y la enseñanza de la lengua hasta el Renacimiento», sigue «Acerca del escrivo como hablo de Juan de Valdés», interpretación de la conocida frase del Diálogo de la lengua desde la perspectiva de sus sentimientos religiosos. El capítulo tercero «La enseñanza del castellano en Europa. La Grammatica y pronvnciacion alemana y española (1634) de Juan Ángel de Zumarán» analiza el interés por nuestra lengua fuera de nuestras fronteras y se acerca a la obra de Zumarán, profesor en la corte vienesa. El capítulo cuarto, «Contra la Academia. La recepción de la Academia y de sus obras en los siglos XVIII y XIX», presenta brevemente las reacciones que su creación y sus obras produjeron. El quinto capítulo, «Neología y diccionario en el siglo XIX», expone las dificultades que tuvo que vencer la ciencia española durante el siglo XIX para adaptar y modernizar su léxico a las innovaciones que llegaban de fuera de nuestras fronteras. El último capítulo, «Las ideas gramaticales del almeriense Jiménez Aquino», es un acercamiento a las dos obras de contenido gramatical de este interesante personaje almeriense, poeta, dramaturgo, traductor, gramático, ensayista político-jurídico y funcionario del Senado.
Antonio Martínez González es catedrático emérito del Departamento de Lengua Española de la Universidad de Granada.

EL bosque y el río que fascinaron a Rosalía de Castro. El histórico monasterio que visitó García Lorca en 1916. El robledal que versó, en la bruma del siglo XIII, el trovador Joam Airas. La devoción de los peregrinos por la Virgen de la Concha…
Todos estos hechos figuran concentrados en un espacio concreto al sur de Compostela: el olvidado robledal del Banquete de Conxo. En él, un domingo 2 de marzo de 1856, se viviría un hecho insólito: la celebración de un banquete democrático donde brindaron juntos, por la libertad y la fraternidad, estudiantes y obreros. De aquí surgirá la generación que luego va a promover el Rexurdimento de la cultura gallega.
Este libro recorre aquel espacio mítico en el actual barrio de Conxo. Un paseo -con imágenes, ilustraciones y planos- por las voces y los nombres que lo alimentaron, y por el bosque que todavía vive en él. Porque en este terreno, en las orillas del río Sar, resiste un bosque autóctono donde se alzan, posiblemente, los últimos robles centenarios del Banquete de Conxo, testigos vivos de acontecimientos únicos en la historia de Galicia.

Esta obra, dirigida al público, así como a formadores, terapeutas y trabajadores del ámbito de la salud, nos descubre cómo a través de la terapia con caballos podemos mejorar nuestro desarrollo personal de forma rápida y efectiva, al mismo tiempo que adquirimos un amplio conocimiento de nosotros mismos y nuevos recursos para trabajar la comunicación y la gestión emocional.
Se trata, sin lugar a dudas, del primer libro de divulgación sobre Terapia Gestalt asistida con caballos (TGC). Los autores, creadores del primer método en TGC, introducen al lector, de un modo ameno y comprensible, en los orígenes y las finalidades de la Terapia Gestalt y en el maravilloso mundo de los caballos.

3ª ed., 2015 La tercera edición de Nociones Fundamentales de Derecho Penal. Parte General da cuenta de las numerosas novedades introducidas por la LO 1/2015, de 30 de marzo, de reforma del Código penal, que comporta importantes cambios en la Parte General del Código penal. Por solo citar algunos, sirvan de ejemplo aspectos tales como la supresión general de las faltas, las modificaciones introducidas en el régimen de responsabilidad de las personas jurídicas o, si atendemos a las consecuencias jurídicas del delito, la novedosa posibilidad de la recogida -incluso forzosa- de muestras biológicas de los condenados por determinados delitos graves, el renovado régimen del decomiso y de la suspensión de la pena, así como la que puede considerarse como la reforma estrella en la materia: la polémica pena de la prisión permanente revisable. De todas ellas da cumplida cuenta esta nueva edición de la obra. A lo largo de sus páginas no sólo se ofrece una exhaustiva exposición de tales novedades, sino que se señalan de forma crítica los aspectos más controvertidos que su aplicación puede presentar en la práctica.
• NOTA A LA TERCERA EDICIÓN. NOTA A LA SEGUNDA EDICIÓN. NOTA PREVIA. AUTORÍA DE LAS LECCIONES. ABREVIATURAS. PRIMERA PARTE: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL DERECHO PENAL. Lección I. EL DERECHO PENAL: CONCEPTO, ELEMENTOS Y LAS DISCIPLINAS DE SU ESTUDIO. Lección II. LA NORMA PENAL. Lección III. LA OFENSA AL BIEN JURÍDICO COMO FUNDAMENTO DE LA INTERVENCIÓN PENAL. Lección IV. PRINCIPIOS LIMITADORES DEL IUS PUNIENDI. Lección V. LA INTERPRETACIÓN DE LA LEY PENAL. Lección VI. ÁMBITO TEMPORAL DE LA LEY PENAL. Lección VII. ÁMBITO ESPACIAL DE LA LEY PENAL. Lección VIII. ÁMBITO PERSONAL DE LA LEY PENAL. Lección IX. CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS. SEGUNDA PARTE: TEORÍA GENERAL DEL DELITO. Lección X. EL COMPORTAMIENTO HUMANO PENALMENTE RELEVANTE. Lección XI. LA TIPICIDAD. Lección XII. ELEMENTOS DEL TIPO OBJETIVO (I): LA CONDUCTA TÍPICA. Lección XIII. ELEMENTOS DEL TIPO OBJETIVO (II). Lección XIV. ELEMENTOS DEL TIPO SUBJETIVO (I). EL DOLO. Lección XV. ELEMENTOS DEL TIPO SUBJETIVO (II): LA IMPRUDENCIA. Lección XVI. LA ANTIJURICIDAD COMO SEGUNDA SECUENCIA DEL DELITO. Lección XVII. LAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN (I): LA LEGÍTIMA DEFENSA Y EL ESTADO DE NECESIDAD. Lección XVIII. LAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN (II). OTRAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN. Lección XIX. LA CULPABILIDAD COMO TERCERA SECUENCIA DEL DELITO. Lección XX. LA IMPUTABILIDAD O CAPACIDAD DE CULPABILIDAD. Lección XXI. EL CONOCIMIENTO DE LA ANTIJURICIDAD DE LA CONDUCTA. Lección XXII. LA INEXIGIBILIDAD DE OTRA CONDUCTA. Lección XXIII. LA PENALIDAD. Lección XXIV. FORMAS DE REALIZACIÓN DEL DELITO: EL ITER CRIMINIS. Lección XXV. AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN. CONCEPTOS. Lección XXVI. PROBLEMAS ESPECIALES DE LA AUTORÍA. Lección XXVII. LA PARTICIPACIÓN EN EL DELITO. Lección XXVIII. LA INTERVENCIÓN EN EL DELITO EN FASES POSTERIORES Y PREVIAS A A LA EJECUCIÓN. Lección XXIX. TEORÍA DE LOS CONCURSOS. Lección XXX. LAS CIRCUNSTANCIAS MODIFICATIVAS DE LA RESPONSABILIDAD CRIMINAL. TERCERA PARTE: CONSECUENCIAS JURÍDICAS DEL DELITO. Lección XXXI. CLASES DE PENAS. Lección XXXII. LA DETERMINACIÓN DE LA PENA. Lección XXXIII. LA EJECUCIÓN DE LA PENA PRIVATIVA DE LIBERTAD. Lección XXXIV. LAS ALTERNATIVAS A LA PENA PRIVATIVA DE LIBERTAD. Lección XXXV. LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL CÓDIGO PENAL. Lección XXXVI. LA RESPONSABILIDAD CIVIL DERIVADA DEL DELITO. Lección XXXVII. EL RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD PENAL DE LOS MENORES DE EDAD. AUTOCUESTIONARIO.
• Mª del Carmen Gómez Rivero (Coordinador). M.ª del Carmen Gómez Rivero es catedrática de Derecho Penal de la Universidad de Sevilla., Mª del Carmen Gómez Rivero (Autor/a). M.ª del Carmen Gómez Rivero es catedrática de Derecho Penal de la Universidad de Sevilla., Mª Isabel Martínez González (Autor/a). M.ª Isabel Martínez González es profesora titular de Derecho Penal de la Universidad de Sevilla., Elena Núñez Castaño (Autor/a). Elena Núñez Castaño es profesora titular de Derecho Penal de la Universidad de Sevilla.
• Clasif.Universidad: Derecho>Derecho Penal>Manuales universitarios;Clasif.Profesionales del derecho: Derecho>Derecho Penal>Manuales universitarios;Clasif.Técnico - legislativa: Legislación Fundamental;IBIC: DERECHO>LEYES DE JURISDICCIÓN ESPECIAL>Derecho y procedimiento penal;
• Derecho>Biblioteca Universitaria de Editorial Tecnos.

Esta monografía afronta cómo el sostenimiento de la integridad territorial de la Monarquía Hispánica, basado en la política naval, estuvo fundamentado durante siglos por la gestión y explotación de enormes masas boscosas destinadas a la construcción de navíos. Las incursiones de flotas de otras potencias enemigas, así como de piratas y corsarios, fueron con frecuencia repelidas por el potencial marítimo hispánico, pero como contrapartida supusieron el enorme esquilmo de montes completos a los que el Derecho y las instituciones creadas para ello -conocidas como Superintendencias de Montes y Plantíos- procuraron encontrar un equilibrio racional. En la presente obra se entremezclan, entre otros, las necesidades madereras de los astilleros y arsenales frente a las de las poblaciones locales, conflictos de jurisdicciones sobre los recursos silvícolas, las áreas de explotación sometidas a la normativa forestal, aspectos contractuales para la obtención de maderas, así como las relaciones entre diversos órganos centrales de la Monarquía, los superintendentes de Montes y las instituciones regionales.

• ÍNDICE:
Índice
AGRADECIMIENTOS--9
PRÓLOGO--15
INTRODUCCIÓN: EL BOSQUE COMO BIEN JURÍDICO DIGNO DE PROTECCIÓN Y LAS SUPERINTENDENCIAS DE MONTES Y PLANTÍOS--19
Primera Parte
ORIGEN, DESARROLLO Y EXTINCIÓN DE LAS SUPERINTENDENCIAS DE MONTES Y PLANTÍOS
1.-CREACIÓN DE LA SUPERINTENDENCIA DE MONTES Y PLANTÍOS
1.-ANTECEDENTES EN EL SUMINISTRO DE MADERA PARA LAS FLOTAS REALES--39
2.-CRISTÓBAL DE BARROS Y PERALTA--46
3.-APARICIÓN Y PRIMERAS DÉCADAS DE LA INSTITUCIÓN--56
4.-FRACCIONAMIENTO TERRITORIAL A LO LARGO DEL CANTÁBRICO--76
2.-CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN LA GESTIÓN FORESTAL SUMINISTRADORA DE LA ARMADA
1.-LA EXTENSIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS SUPERINTENDENCIAS--87
2.-PAX HISPANICA Y EL FOMENTO DE ARBOLADOS--95
3. -FIN DE LA PAX HISPANICA--100
4.-LA «UNIÓN DE ARMAS» Y EL PAPEL DE LAS SUPERINTENDENCIAS DE MONTES--104
5.-DECADENCIA A FINES DEL SIGLO XVII--116
3.-ESPECIFICIDAD TERRITORIAL: LOS CONSERVADORES DE MONTES EN CATALUÑA
1.-ANTECEDENTES--125
2.-EL CONSERVADOR DE LOS BOSQUES--144
3.-LA DÉCADA DE 1620 Y LOS AÑOS DE INTENSA ACTIVIDAD--149
4.-CAMBIOS EN LA CONSERVADURÍA Y LA NORMA DEL VIRREY DALMAU DE QUERALT--161
5.-LA SITUACIÓN FORESTAL TRAS LA REBELIÓN CATALANA--168
4.-OCASO DE LAS SUPERINTENDENCIAS: LA REESTRUCTURACIÓN DE LA MARINA, APARICIÓN DE NUEVAS DISPOSICIONES Y LA GESTIÓN DE SUS BOSQUES EN EL SIGLO XVIII
1.-LA SITUACIÓN INTERNACIONAL Y NORMAS EXTRANJERAS--174
2.-EL GOBIERNO DE LA MARINA HISPÁNICA A COMIENZOS DEL SIGLO XVIII: NUEVAS MEDIDAS FORESTALES A NIVEL NORMATIVO, ADMINISTRATIVO E INSTITUCIONAL--187
3.-JOSÉ PATIÑO Y ROSALES: LA SUSTRACCIÓN DE ATRIBUCIONES COMPETENCIALES A LAS SUPERINTENDENCIAS--203
4. -MONTES AL SERVICIO DEL ALMIRANTAZGO--218
5.-DIFERENCIAS JURISDICCIONALES EN LAS REGIONES--226
5.1.-Conflictos jurisdiccionales en el Cantábrico--226
5.2.-Cataluña y los montes empleados por la Marina--252
5.3.-Actuaciones en el Sur peninsular--274
6.-LA PERVIVENCIA DE LAS SUPERINTENDENCIAS DE MONTES Y PLANTÍOS--288
7.-ACTIVIDADES PREPARATORIAS PARA ELABORAR UNA ORDENANZA DE MONTES PARA LA MARINA DE CARÁCTER GENERAL--301
7.1.-Los trabajos de Jerónimo de Uztáriz--301
7.2.-El caso guipuzcoano: la patrimonialización de sus montes--308
7.3.-Reconocimientos y sondeos desde el Sur peninsular hacia el resto de la Península--312
7.4.-Últimas actuaciones previas a la Ordenanza--326
8.-LA ORDENANZA DE MONTES DE MARINA DE 31 DE ENERO DE 1748--333
Segunda Parte
ESTUDIO JURÍDICO-INSTITUCIONAL DE LAS SUPERINTENDENCIAS DE MONTES Y PLANTÍOS
5.-INSTITUCIONALIZACIÓN DE LAS SUPERINTENDENCIAS
1.-Motivos finales de su fundación--358
2.-Configuración del oficio--364
3.-Procedencia--369
4.-Obligaciones legales: residencia, permanencia, visitas, sanciones y tareas informativas--380
5.-Problemas económicos--390
6.-LAS SUPERINTENDENCIAS Y LOS ENFRENTAMIENTOS CON LOS USOS CONSUETUDINARIOS DEL MONTE--393
7.-CONTEXTO JURISDICCIONAL: LA MULTIPLICIDAD DE LEGISLACIONES E INSTITUCIONES FORESTALES
1.-Relaciones con los corregidores--414
2.-Gobiernos municipales y administraciones locales--423
3.-Otras entidades jurisdiccionales--442
3.1.-Reino de Galicia--442
3.2.-Principado de Asturias--448
3.3.-Las Cuatro Villas de la Costa de la Mar y la Instrucción de Toribio Pérez de Bustamante--452
3.4.-Territorios vascos--469
3.4.1.-Vizcaya--471
3.4.2.-Guipúzcoa--474
8.-LAS SUPERINTENDENCIAS Y LA ESTRUCTURA DE GOBIERNO EN EL RÉGIMEN POLISINODIAL
1.-Agentes al servicio del gobierno central de la Monarquía Hispánica--491
2.-Tribunal administrativo-judicial--496
3.-El sistema de Juntas--499
9.-DESAVENENCIAS RELACIONADAS CON LA GESTIÓN DE LOS MONTES: LA FALTA DE MEDIOS DE LA CORONA Y SUS RELACIONES JURÍDICAS-CONTRACTUALES CON LOS ASENTISTAS
1.-Origen y naturaleza jurídica de la gestión indirecta al margen de las Superintendencias--509
2.-Actuaciones de los asentistas forestales--514
10.-EFECTOS EN EL BIEN JURÍDICO A PROTEGER: AGOTAMIENTO DE LAS MASAS FORESTALES--525
CONCLUSIONES--535
Fuentes Consultadas (ARCHIVÍSTICAS Y BIBLIOGRÁFICAS)--545

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