La Renovación Pedagógica en España goza de una amplia y dilatada trayectoria: desde finales del siglo XIX hasta nuestros días tenemos un sinfín de experiencias educativas que, remando contracorriente, a veces con gran admiración otras con profunda incomprensión, han intentado construir un arquetipo educativo profundamente distinto al de la escuela convencional y hegemónica. A lo largo de este amplio periodo vislumbramos distintas etapas o, como preferimos llamar nosotros, ?impulsos?. El primero se inicia a finales del siglo XIX y perdura hasta finales de la II República, el segundo va desde finales del franquismo hasta los primeros años de la mal nombrada transición democrática, y el tercer impulso, el más actual, lo situamos a principios del nuevo milenio hasta nuestros días.
Este libro aborda la compleja y rica cuestión de la renovación pedagógica desde una perspectiva interdisciplinar ?histórica, filosófica, pedagógica, sociológica, psicológica, arquitectónica y ecológica? con el fin de dar un paso más a lo que se ha dicho sobre ella. Desde una mirada crítica, abierta y plural, situamos la renovación pedagógica en el marco educativo y social actual que, a pesar de las limitaciones que impone, ofrece posibilidades educativas no siempre suficientemente exploradas.

El Grup de Recerca Demoskole, integrat per professors i professores de la Universitat de Girona i de la Universitat de Vic, des de l?any 2010 està treballant diversos aspectes relacionats amb la democràcia i la participació en els centres de primària i de secundària. En el marc de la investigació Pla de formació integral per al foment d?actituds, pràctiques i cultura democràtiques i participatives en els estudiants de Grau de Mestre (ARMIF 2014-2016), es va obrir una línia d?investigació centrada en com fer que els futurs mestres adquireixin una formació global que, per una banda, deixi petja en la seva formació personal i, per l?altra, els doni estratègies per dur a terme pràctiques democràtiques sostenibles a les escoles on desenvolupin la seva carrera professional.
Aquesta publicació posa a disposició del lector coneixements, estratègies i orientacions tant teòriques com pràctiques perquè els centres de formació de professorat així com els mestres d?educació primària puguin aprofundir en una qüestió de capital importància com és la participació i la democràcia.
El llibre, partint d?una concepció integral i crítica de la democràcia relativament original, analitza la formació inicial de mestres en el context europeu, ofereix orientacions concretes per introduir la democràcia al currículum i presenta un protocol de pràctica reflexiva en les pràctiques dels futurs mestres, i proposa, a tal d?exemple, la creació d?òrgans específics perquè la democràcia sigui el més plena possible en els espais educatius.

Si ya eres un experto en sudokus o simplemente un aficionado curioso que quiere ir más allá, el sudoku mentiroso significará un nuevo reto pues plantea una dificultad añadida respecto a la resolución convencional que ya conocemos. En el sudoku mentiroso la clave está en que entre los números que figuran en la plantilla, hay uno que es falso, es "mentiroso". Así, siguiendo las leyes lógicas del sudoku, debes primero averiguar cuál de esos números es falso y, después, resolver el puzle del modo habitual. En estos 100 sudokus, divididos en fáciles, medios y difíciles, podrás disfrutar de un reto más exigente y divertido sin perder la esencia de este estimulante juego.

1ª edición.

La Termodinàmica Química constitueix una disciplina fonamental i bàsica per a alumnes de diversos graus en ciències i tecnologia. Tanmateix, el nivell intel·lectual que requereix la seva comprensió no casa completament amb la preparació dels estudiants, sobretot en els primers cursos de grau que és on s?ha d?impartir l?assignatura. En general, l?estudi de la Termodinàmica requereix un més que cert grau d?atenció i, sobretot, de reflexió. Es tracta d?una disciplina consistent i perfectament ordenada que no s?aprèn a base de conèixer conceptes dispersos ans sabent-los relacionar de forma precisa. Aquest és un llibre de teoria amb problemes incorporats (gairebé tots ells resolts o comentats). Tanmateix, la característica principal la trobarà el lector en el fet que la lectura el vol implicar, que el farà decidir sobre diverses qüestions i a reflexionar i fer comprovacions de coherència sobre el que s?aprèn en cada moment. L?aprenentatge de la Termodinàmica requereix d?aquesta reflexió i comprovació continuades al voltant dels nous coneixements adquirits.