Els Cinc estan acampant a l'illa de Kirrin, i senten un soroll misteriós que ve del castell. No poden ser els pirates de la història d'en Dick, perquè els fantasmes no existeixen... O sí? En Juli, en Dick, la Jordi, l'Anna i el Tim delecten als seus lectors des de fa 80 anys. Aquests relats inèdits de l'Enid Blyton, amb noves il·lustracions a tot color, són una introducció perfecta per als nous lectors, i una forma fantàstica de gaudir de les seves històries clàssiques per als fans incondicionals del Club dels Cinc. La seva maquetació amb un joc tipogràfic que accentua les paraules segons la importància i amb un cos de lletra gran, faciliten la feina a aquells que emprenen per primer cop el camí cap a la lectura autònoma.

Los Cinco están acampando en la isla de Kirrin, y oyen un ruido misterioso que viene del castillo. No pueden ser los piratas de la historia de Dick, porque los fantasmas no existen... ¿O sí? Julián, Dick, Jorge, Ana y Tim deleitan a sus lectores desde hace 80 años. Descubre estos relatos inéditos basados en las historias clásicas de Enid Blyton con ilustraciones a todo color, para primeros lectores. ¡Harán las delicias de los más pequeños y de los fans intemporales de Los Cinco! Su maquetación con un juego tipográfico que acentúa las palabras según la importancia y con un cuerpo de letra grande, facilitan el trabajo a aquellos que emprenden por primera vez el camino hacia la lectura autónoma.

• ISBN: 9789502333502
• Estado: Como nuevo.
• Incluye fotografías en blanco y negro.

El aniquilamiento sistemático de más de un millón de armenios perpetrado por el Imperio otomano constituyó el paradigma en el que se basaron los genocidios posteriores: deshumanización, deportación, aniquilamiento de mujeres, niños y negación son algunos de los rasgos en común. Juan Pablo Artinian analiza las causas del exterminio armenio desde un enfoque donde el papel del Estado en su accionar, en su ideología y en la ejecución y posterior negación es crucial. La búsqueda de justicia por el Genocidio Armenio configura uno de los movimientos éticos más prolongados de la historia. Los sobrevivientes y sus descendientes comenzaron esa tarea y contaron con el apoyo de intelectuales, políticos y académicos en todo el mundo. El exterminio ha sido reconocido por gobiernos como los de Francia, Uruguay y Argentina. Los reclamos de parte de la sociedad civil turca -que se niega a aceptar las mentiras del Estado- y la eventualidad de pensar foros de justicia que restituyan y desagravien material, ética e históricamente a las víctimas contribuirían a una imprescindible reparación histórica.

"La mención del término diversidad hace pensar en colectivos excluidos, invisibilizados o que requieran medidas de atención específicas. La pedagogía diferencial nace a mediados del siglo XX para reconocer las diferencias entre los grupos, según la edad, la cultura, los rasgos cognitivos, etc., con el fin de diseñar proyectos educativos más adecuados. Por su parte, la educación adaptativa es un enfoque que da un paso más: reconoce que las diferencias pedagógicamente significativas no solo se derivan de los grupos, sino también de las características individuales, antes, durante y después de la intervención. La pedagogía diferencial adaptativa pone el foco en la persona y afirma que no hay un método educativo eficaz para todas y que la efectividad depende del ajuste de las estrategias educativas a los perfiles individuales en un determinado contexto. Este libro reflexiona sobre los diferentes enfoques entorno a la diversidad, y presenta una teoría educativa diferencial, la pedagogía adaptativa, que permite tomar decisiones de ajuste personalizadas, evaluar los programas con un enfoque diferencial y validar sus principios con metodologías propias. En definitiva, un marco de formación consistente y adecuado para el profesional pedagógico comprometido con la calidad de la educación del siglo XXI.
Mercedes García García es catedrática de Pedagogía Diferencial en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Elvira Carpintero Molina es profesora de Pedagogía Diferencial y Orientación Educativa en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Chantal Biencinto López es profesora de Metodología de Investigación en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Blanca Arteaga Martínez es profesora de Didáctica de la Matemática en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas especiales de la UNED."

Esta obra reúne a los principales expertos de los campos de la arquitectura, el diseño, la ingeniería, la educación y las ciencias sociales, y nos ofrece así una comprensión multidimensional de las complejidades y de las distintas formas en que los diseños escolares influyen y son influenciados por la práctica educativa. Los autores van más allá del amplio debate si el diseño de una escuela influye en la práctica pedagógica, y nos reconocen las múltiples y diversas formas en que la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la inclusión se ven afectados por la naturaleza y la calidad del entorno físico.
Teniendo en cuenta los cambios en las políticas nacionales e internacionales, y explorando las presiones y demandas cambiantes sobre el diseño, la educación y la escolarización en general, todos los colaboradores de esta obra repiensan y reimaginan desde su especialidad, aquellos aspectos del diseño y la práctica educativa. Así, en conjunto, estos capítulos nos presentan una visión audaz para la futura conceptualización, desarrollo y uso de los edificios e instalaciones escolares. Una importante contribución a los debates sobre el diseño escolar y la educación, la inclusión y la pedagogía, esta es una lectura esencial y fascinante para estudiantes, investigadores, profesores y responsables políticos involucrados en los campos de la educación y la arquitectura.

Vuelven las mellizas O'Sullivan a la escuela Santa Clara con nuevas aventuras.

Los clásicos de Enid Blyton en una nueva edición actualizada.

El curso de verano está a punto de iniciarse, pero Pat e Isabel O’Sullivan empezarán algo más tarde. Cuando llegan, se encuentran con que hay ¡seis chicas nuevas! Y todas con personalidades muy diferentes...