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438 libros encontrados buscando Materia: Libros de Psicología

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ISBN: 978-84-368-2761-3
Cómo mejorar la atención del niño
Julia García Sevilla
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 208
Formato: Rústica, 16 x 23 cm.
Precio: 16,00
Cómo mejorar la atención del niño (9788436827613)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

La vida del niño es un ejercicio de atención permanente al mundo que le rodea. Desde los primeros momentos de su vida debe centrarse en lo que está viendo u oyendo, en las tareas que debe realizar y en no distraerse. Esta capacidad no es innata, sino que puede aprenderse y mejorarse. En esta obra se ofrece información a padres, profesores y especialistas sobre cómo estimular la capacidad atencional de los niños, especialmente durante los seis primeros años de vida. Tras definir qué es la atención y cuáles son sus componentes o dimensiones, se proponen numerosas actividades, juegos y ejercicios mentales que el niño, según su edad y nivel de desarrollo evolutivo, puede realizar con el adulto o con los compañeros y amigos para estimular su capacidad atencional. Asimismo, se ofrecen estrategias concretas que el adulto debe tener en cuenta a la hora de estimularle y ayudarle. Uno de los capítulos se dedica a dar a conocer las particularidades que pueden presentar poblaciones con problemas específicos de atención, tales como el trastorno por déficit atencional o el síndrome de Down. Finalmente, se incluye un último capítulo en el que se describen los instrumentos de evaluación y los materiales de intervención más utilizados en este contexto.

ÍNDICE: Prólogo. La atención como habilidad psicológica. La importancia de estimular cognitivamente al niño. Actividades para estimular la atención. Desarrollo cognitivo del niño y entrenamiento de la atención. Cómo estimular a niños con problemas de atención. Instrumentos de evaluación y materiales de intervención más importantes.

• Julia García Sevilla es profesora titular de Psicología de la Universidad de Murcia. Durante muchos años ha impartido los contenidos relacionados con la Psicología de la Atención en el plan de estudios de dicha titulación, y en la actualidad imparte diversas materias relacionadas con el campo de la estimulación y la rehabilitación cognitivas. Interesada casi por igual en ambas especialidades de la Psicología, ha impartido talleres de estimulación cognitiva en distintas poblaciones —especialmente para personas mayores y niños de Educación Infantil—, y es autora de numerosas publicaciones científicas en los dos campos.


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ISBN: 978-84-368-2767-5
Pensando las emociones «Programa de intervención para educación infantil»
Giménez-Dasí, Marta / Fernández Sánchez, Marta / Daniel, Marie-France
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 272
Formato: Rústica, 15,5 x 23 cm.
Precio: 21,00
Pensando las emociones   «Programa de intervención para educación infantil» (9788436827675)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Este programa surge al constatar cierto vacío en cuanto a la existencia de programas estructurados para trabajar el conocimiento y la regulación emocional, las competencias sociales y la empatía en la primera infancia. Su objetivo es proporcionar a los educadores de estas etapas iniciales una guía clara para trabajar de forma significativa estos contenidos con niños de dos a cinco años. Para ello, el programa se organiza por edades y los contenidos se estructuran a través de propuestas adaptadas a cada nivel. Dos aspectos de este programa son especialmente destacables: la inclusión de un programa dirigido a edades muy tempranas (dos y tres años) y la introducción para los niños de cuatro y cinco años de la filosofía como forma principal de construcción de conocimiento en el aula. Mediante la utilización del diálogo se pretende que los aprendizajes de los niños sean significativos y puedan transferirse a otros contextos, pero también que los niños se acostumbren a pensar de forma autónoma y crítica, a contemplar otras perspectivas, a enriquecer su punto de vista a partir de las aportaciones de los demás y a ser tolerantes frente a otras opiniones. La práctica de la filosofía para niños fomenta las mismas competencias que el propio programa pretende mejorar y, por tanto, constituye una excelente forma de abordar los contenidos. Para conseguir una verdadera competencia socioemocional y facilitar la transferencia del conocimiento, el programa propone actividades que los niños pueden realizar en casa con sus padres y también se incluyen materiales gráficos que facilitan al profesor la realización del programa en el aula.

Introducción. Algunas propuestas previas de actividades transversales. Pensando las emociones con 2 años: las bases del conocimiento emocional. Pensando las emociones con 3 años: los inicios de la reflexión emocional. Pensando las emociones con 4 años: los inicios del diálogo entre iguales. Pensando las emociones con 5 años: los primeros intercambios filosóficos.

• Marta Giménez-Dasí es doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Su trayectoria investigadora se centra en el estudio de la primera infancia. Ha realizado estancias de investigación en las universidades de Oxford, Harvard, Múnich y Montreal. Actualmente es profesora en la Universidad de Valencia.

• Marta Fernández Sánchez es licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Pontificia Comillas. Trabaja como Orientadora en el Equipo de Atención Temprana de Pozuelo-Majadahonda. Lleva más de diez años vinculada profesionalmente al mundo de la atención temprana y la atención a la diversidad.

•Marie-France Daniel es doctora en Filosofía y profesora en la Universidad de Montreal. Es una de las mayores expertas mundiales en filosofía para niños y ha publicado numerosas obras sobre el desarrollo del pensamiento crítico en niños.


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ISBN: 978-84-368-2858-0
PROGRAMA GENER@-T «Programa socioeducativo para la prevención de la violencia de género en parejas
Ainoa Mateos
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 240
Formato: Rústica, 16 x 23,5 cm.
Precio: 20,00
PROGRAMA GENER@-T   «Programa socioeducativo para la prevención de la violencia de género en parejas (9788436828580)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Este programa está orientado a la prevención primaria de la violencia de género en parejas adolescentes, especialmente de edades comprendidas entre los doce y los catorce años, con el fin de anticiparse a las primeras relaciones amorosas. Está diseñado especialmente para su aplicación en el ámbito educativo formal, aunque por sus características puede aplicarse a otros ámbitos educativos no formales. El programa consta de tres partes diferenciadas. Primero se presentan las características del programa y se explican los antecedentes, los objetivos, contenidos y estrategias didácticas que se proponen. A continuación se desarrolla una guía para el profesorado o agente educativo, que recoge un resumen teórico de los contenidos que se necesitan para su implementación. Finalmente se incluye el desarrollo de las sesiones con la explicación de cada una de las actividades que se proponen (objetivos, contenidos, técnicas y recursos necesarios). El programa es una propuesta novedosa por su enfoque, basado en la complementariedad de enfoques de riesgo y de protección, y también por su estructura y por el uso de recursos multimedia tanto para el desarrollo del programa como para su evaluación. Asimismo, la obra ofrece herramientas y estrategias para desarrollar una acción preventiva en violencia de género desde una visión holística, abarcando tanto la dimensión cognitiva como la actitudinal-emocional y la comportamental.

ÍNDICE: Presentación. Antecedentes del programa. Objetivos del programa. Contenidos del programa. Estrategias y técnicas. Materiales y recursos. Estructura del programa. Recomendaciones para el desarrollo de las sesiones. Los Derechos Humanos, la Constitución Española y la «Ley Integral». La violencia de género y sus diferentes formas. Los factores de riesgo y de protección de la violencia de género en parejas adolescentes. La incidencia de la violencia de género en la adolescencia. Recursos para la atención a las mujeres y a las víctimas de violencia de género. El género y la cultura. La igualdad versus desigualdad de género en diferentes ámbitos. Los mitos, el amor y la violencia. La expresión emocional. «El buen trato» como modelo alternativo al «mal trato». La resolución de conflictos. La autoestima. La autoafirmación de los derechos propios. Las habilidades sociales y comunicativas en la pareja. Desarrollo de las sesiones. Referencias bibliográficas.

• Ainoa Mateos Inchaurrondo es docente e investigadora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación perteneciente a la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona y doctora con Mención Europea en Pedagogía. Desempeña sus funciones en temas relacionados con la protección a la infancia y la prevención de la violencia de género. Es miembro activo del grupo de investigación consolidado GRISIJ (Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives a la Infància i la Joventut) de la Universidad de Barcelona.


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ISBN: 978-84-9892-538-8
Subliminal «Cómo tu inconsciente gobierna tu comportamiento»
Leonard Mlodinow
Editorial: Editorial Crítica Año: 2013 Páginas: 304
Formato: Rústia, 15,5 x 23 cm.
Precio: 23,90
Subliminal   «Cómo tu inconsciente gobierna tu comportamiento» (9788498925388)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Leonard Mlodinow, autor de obras tan conocidas como El andar del borracho y coautor con Stephen Hawking de Brevísima historia del tiempo y El gran diseño, nos ofrece un examen sorprendente y revelador de cómo las formas mentales inconscientes modelan nuestra experiencia del mundo y cómo, por ejemplo, muchas veces percibimos erróneamente nuestras relaciones con la familia, amigos y colegas de trabajo, decidimos mal nuestras inversiones u olvidamos eventos importantes.

Nuestra preferencia por determinados políticos, la propina que dejamos en el restaurante… todos los juicios que hacemos o las percepciones que tenemos reflejan el funcionamiento de nuestra mente en dos niveles: el consciente, que conocemos bien, y el inconsciente, que permanece oculto. Este último ha sido durante mucho tiempo tema de especulación, pero en las últimas dos décadas los investigadores han desarrollado nuevas herramientas para sondear los aspectos ocultos, o subliminales, de la mente. El resultado de esta investigación es una nueva ciencia de lo inconsciente y un cambio radical en nuestra comprensión de cómo la mente subconsciente afecta a la forma en que vivimos.

Utilizando el ingenio y las explicaciones lúcidas y accesibles sobre los temas científicos más oscuros que caracterizan sus libros, Leonard Mlodinow nos lleva en un recorrido por esta nueva vía de investigación que trata de desentrañar las complejidades del ser subliminal y aumenta nuestra comprensión de cómo funciona la mente humana y la forma en que interactuamos con los amigos , vecinos, parejas o compañeros de trabajo, en un proceso que cambiará nuestra visión de nosotros mismos y el mundo que nos rodea.

• Colección: Drakontos.


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ISBN: 978-84-15601-23-4
¿Qué es la locura?
Darian Leader
Editorial: Sexto Piso Año: 2013 Páginas: 440
Formato: 15 x 23 cm.
Precio: 29,00
¿Qué es la locura? (9788415601234)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

En nuestra sociedad, normalmente la locura se identifica con sus síntomas visibles: delirios, estallidos de violencia, alucinaciones, retraimiento… Pero, ¿y si la locura no fuera lo que pensamos? ¿Por qué individuos aparentemente normales pierden el juicio de la noche a la mañana y cometen actos criminales? ¿Es lo mismo estar loco que volverse loco? ¿Y si los síntomas que asociamos a la locura no fueran sino mecanismos de estabilización desarrollados por el paciente para tratar de llevar una vida normal?

De la mano de maestros del psicoanálisis como Lacan, Freud o Brunswick, y a través del estudio de los célebres casos de Aimée, el Hombre de los Lobos y el asesino en serie Harold Shipman, así como de sus propias experiencias como psicoanalista, Leader plantea una nueva perspectiva sobre la locura, y expone por qué es fundamental volver a los modelos terapéuticos clásicos basados en el diálogo y la curiosidad por la historia del paciente. Asimismo, cuestiona la validez de los tratamientos farmacológicos actuales, cuyo objetivo es «convertir» al paciente en un ciudadano «normal», eficiente y autónomo, que se adapte a los sistemas normativos sociales.

Qué es la locura nos invita a dejar los prejuicios y las simplificaciones a un lado, y nos muestra que no existen fórmulas predeterminadas para tratar a los pacientes, ni etiquetas válidas para clasificar las llamadas «enfermedades mentales». En definitiva, no hay nada que pueda sustituir la experiencia de escuchar y ayudar al paciente a utilizar los recursos de los que dispone para hacer de su existencia una experiencia, si no satisfactoria, al menos llevadera o, en palabras del propio Leader, para «crear un espacio seguro en el que vivir».

«Fascinante. Leader tiene un conocimiento formidable de la historia psiquiátrica y el talento de un contador de historias. Con maestría nos enseña cómo sería vivir en la mente de un psicótico. Un libro humano y necesario». (New Statesman).

• Darian Leader es psicoanalista y miembro fundador del Centre for Freudian Analysis and Research en Londres, así como Académico en el Centro de Psicoanálisis de la Universidad de Middlesex. Ha participado en numerosos documentales y conferencias sobre la relación entre arte y psicoanálisis, además de haber escrito ensayos para varios artistas. Es autor de ¿Por qué las mujeres escriben más cartas de las que envían?, Promesas que hacen los amantes cuando todo se acaba y Notas al pie a Freud.

[Traducción: Raquel Vicedo].


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ISBN: 978-84-339-6353-6
Un cerebro a medida
Jean-Didier Vincent / Pierre-Marie Lledo
Editorial: Anagrama Año: 2013 Páginas: 280
Formato: Rústica
Precio: 19,89
Un cerebro a medida (9788433963536)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Nuestro cerebro no es un órgano que permanezca inalterable en cuanto alcanzamos la edad adulta. Evoluciona a lo largo de nuestra vida. Y esta plasticidad abre perspectivas para quienes sufren trastornos provocados por algún traumatismo o una enfermedad degenerativa. ¿Nos encaminamos hacia una medicina regeneradora? Junto a ese cerebro reparado, ¿no hay también un cerebro aumentado, o bien dopado, que se perfila gracias a programas de adiestramiento cognitivo, a los psicoestimulantes, a las moléculas «inteligentes» y a otros implantes? Memoria fortalecida, visión nocturna perfecta, control a distancia de robots: ¿qué nos preparan las nuevas neurociencias? ¿Y si la inmortalidad no fuera simplemente un sueño?

«Con el paso de las décadas, el cerebro se ha convertido en una nueva frontera. Un continente que hay que cartografiar, comprender» (Roger-Pol Droit, Le Monde).

«Una obra apasionante» (Barbara Witkowska, Le Vif/L’Express).

«Este libro contribuye con brillantez a hacernos conocer el cerebro tal y como es: un sistema dinámico» (Florian Cova, Livres).

• Jean-Didier Vincent (Francia, 1935) ha dirigido el Instituto Alfred-Fessard del CNRS en Gif-sur-Yvette, es miembro de la Academia de Ciencias y de la Academia de Medicina de Francia y profesor emérito de la Universidad de Paris-Sud. En 2010 obtuvo el Premio Fémina de ensayo.

• Pierre-Marie Lledo, medalla de bronce del CNRS, recibió el Premio de Neurología de la Fundación para la Investigación Médica en 2010. Miembro de la Academia Europea de las Ciencias, dirige el laboratorio de investigación Percepción y Memoria del Instituto Pasteur, así como el laboratorio Gen, Sinapsis y Cognición del CNRS.

[Traducción: Cristina Zelich].


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ISBN: 978-84-368-2855-9
Violencia doméstica, divorcio y adaptación psicológica «De la disarmonía familiar al desarrollo de
José Cantón Duarte / María del Rosario Cortés Arboleda / María Dolores Justicia Díaz / Otros
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 280
Formato: Rústica, 19 x 24 cm.
Precio: 26,00
 
Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Aunque la violencia doméstica en sus diversas manifestaciones (violencia de pareja, abuso infantil, etc.) y las transiciones en la estructura familiar pueden suponer un riesgo para el desarrollo socioafectivo, la mayoría de las personas expuestas a estas vivencias estresantes demuestran tener capacidad de resiliencia y encontrarse bien adaptadas, tanto a corto como a largo plazo. Los efectos de los conflictos en los hijos dependen de las características de la conflictividad, de su influencia en la crianza y de cómo los perciban, valoren y afronten los niños, así como de la medida en que afectan a su sentimiento de seguridad en las relaciones de sus progenitores. La violencia de pareja que sufren algunas mujeres y hombres supone un riesgo para su desarrollo físico y psicológico y, consiguientemente, para la calidad de sus relaciones con los hijos. Esta obra revisa los estudios publicados, fundamentalmente durante la última década, sobre los procesos que moderan y median los efectos de los conflictos y de la violencia de pareja, de las diversas formas de abuso infantil y de las transiciones en la estructura familiar sobre la adaptación psicológica de los hijos. También presenta programas preventivos y de tratamiento diseñados en estas áreas.

ÍNDICE:Perspectivas teóricas sobre el impacto de los conflictos parentales en los hijos. Conflictos entre los padres y desarrollo de los hijos. Perpetradores y víctimas de violencia en la pareja. Desarrollo socioafectivo de las víctimas de violencia de pareja e intervención. Niños y adolescentes expuestos a la violencia de pareja. Maltrato infantil. Características y consecuencias del abuso sexual infantil. Intervención en el abuso sexual infantil. Desarrollo de los hijos de divorciados. Hogares reconstituidos. Tipos de custodia, régimen de visitas e intervención. Programas para prevenir los problemas de adaptación de los hijos de divorciados.


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ISBN: 978-84-368-2772-9
Trastornos del espectro autista «Detección, diagnóstico e intervención temprana»
Francisco Alcantud Marín
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 312
Formato: Rústica, 19,5 x 24 cm.
Precio: 31,00
 
Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Este libro es el resultado de la colaboración de un grupo de profesionales expertos en diferentes áreas de detección, diagnóstico e intervención en trastornos del espectro autista. El objetivo de la obra es cubrir la laguna existente en el apartado de la detección y el diagnóstico temprano. En la última década ha habido un incremento espectacular en el número de niños afectados por alguno de los trastornos que componen el espectro autista. Este incremento en la prevalencia se correlaciona con un aumento significativo del interés científico por encontrar una explicación a la misma. Aunque aún estamos lejos de encontrar alguna de las múltiples causas por las que se supone se originan los trastornos del espectro autista, sí se dispone de instrumentos de detección cada vez más precoces, fiables y válidos. La evolución del concepto de los trastornos del espectro autista hacia un trastorno del desarrollo, con síntomas dinámicos y cambiantes, ha permitido el avance de programas de intervención psicoeducativa temprana. Este desarrollo científico está permitiendo abordar los trastornos del espectro autista desde la aparición de la primera sospecha incrementándose su eficacia. El lector podrá encontrar en este libro el estudio de los cambios conceptuales en el término desde su aparición en 1943 hasta los primeros borradores del DSM-V, así como los estudios más recientes sobre el proceso de detección precoz y su orientación evolutiva. También se dedican tres capítulos al proceso de diagnóstico y se concluye con otros cuatro dedicados a la intervención. La intervención en niños con trastornos del espectro autista es necesariamente interdisciplinar, y por este motivo los contenidos del manual son adecuados para la formación de estudiantes de los grados de Magisterio, Logopedia, Psicología y Educación, y también para los programas de formación continua y reciclaje de posgrado, como Psicopedagogía, Educación Especial y Atención Temprana.

ÍNDICE: Del autismo infantil precoz al trastorno de espectro autista. Bases biológicas de los trastornos del espectro autista. Diagnóstico precoz y sistemas de cribado en los trastornos del espectro autista. El autismo. Buenas prácticas en la evaluación y diagnóstico de personas con trastorno del espectro de autismo. Pruebas de evaluación de síntomas de los trastornos del espectro de autismo. Diagnóstico diferencial. Modelos y programas de intervención precoz en niños con trastornos del espectro autista y sus familias. Intervención temprana en familias con niños con trastornos del espectro autista. Intervención precoz en comunicación y lenguaje. Comprender, prevenir y afrontar las conductas desafiantes en niños con trastornos de espectro autista. Herramientas tecnológicas en la intervención psicoeducativa en niños con trastornos del espectro autista.


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ISBN: 978-84-206-7412-4
La locura. Una breve introducción
Andrew Scull
Editorial: Alianza Año: 2013 Páginas: 200
Formato: Rústica, 12 x 18 cm.
Precio: 9,80
La locura. Una breve introducción (9788420674124)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

La locura, dice Andrew Scull, es algo que nos asusta y que nos fascina, algo que obsesiona la imaginación del hombre y cuyos estragos están expuestos a la vista de todos. Es un término, por otro lado, que incomoda a unos y a otros y un estado alrededor del cual ha crecido toda una industria dedicada a su gestión y su eliminación. En este libro transversal, Scull (uno de los autores más respetados internacionalmente en el estudio de las raíces históricas de los problemas mentales) examina la variada respuesta ante la locura a lo largo de los siglos en los ámbitos social, histórico y cultural, explorando de forma provocadora y amena la enfermedad mental a lo largo de más de dos milenios. El lector hallará en él, en suma, una breve y crítica historia de la Psiquiatría: una síntesis completa que atraviesa muchos campos del saber (literatura, arte, sociología y medicina) y que muestra de forma luminosa al curioso, al estudiante o al profesional los orígenes y los claroscuros de esta disciplina.


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ISBN: 978-84-368-2859-7
Tratando... trastorno de ansiedad social
Luis Joaquín García López
Editorial: Pirámide Año: 2013 Páginas: 192
Formato: Rústica, 16 x 23,5 cm.
Precio: 18,00
Tratando... trastorno de ansiedad social (9788436828597)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Las personas con un trastorno de ansiedad social (también denominado fobia social) quieren, pero sienten que no pueden, relacionarse o hacer cosas delante de otras personas de manera exitosa. Su preocupación por recibir una evaluación negativa, las elevadas exigencias ante su actuación social o unas pobres habilidades sociales, les ocasionan un malestar o evitación que les interfiere en sus relaciones sociales. Todo ello les dificulta hablar con una persona o un grupo de personas, defender sus derechos, dar o recibir cumplidos, relacionarse con figuras de autoridad o personas que les atraen, así como hablar, comer, beber o escribir en público, por poner algunos ejemplos. Cuando no pueden evitar o escapar de estas situaciones, realizan conductas de seguridad, como es el consumo de alcohol u otras sustancias tóxicas, no mirar a los ojos, la utilización de «amigos sombra», etc. Desafortunadamente, esto sólo consigue el mantenimiento del problema y que la comorbilidad sea la regla en vez de la excepción.Este libro nace con la ilusión de ofrecer a clínicos, estudiantes e investigadores en salud mental la experiencia clínica, docente e investigadora del trabajo continuado del autor con personas con un trastorno de fobia social. Su contenido se presenta de una manera práctica con ejemplos concretos de las situaciones más comunes cuando se trabaja con personas con ansiedad social, bien sean adultos, adolescentes o niños. Las técnicas y estrategias terapéuticas que se presentan han recibido el respaldo científico para su eficacia en este trastorno, y a ello se suma la exposición de las habilidades terapéuticas necesarias para poder resolver cada una de las situaciones problemáticas que se presentan en consulta.

ÍNDICE: El trastorno de ansiedad social. Situaciones específicas de la terapia en grupo. Aparición de nueva información o de situaciones especiales. Situaciones relacionadas con la baja adherencia terapéutica y el potencial abandono de la terapia. Problemas relacionados con la sintomatología y la presencia de comorbilidad. Problemas relacionados con el entorno y la aplicación de la terapia en contextos no clínicos (por ejemplo, escuela). Problemas con la aplicación de las técnicas terapéuticas.

• Luis Joaquín García López es profesor titular en el Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén, como miembro del área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Gracias a su experiencia clínica e investigadora en España y en el extranjero, cuenta con más de cincuenta publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de trastornos de ansiedad en adultos, niños y adolescentes, principalmente del trastorno de ansiedad social. Ha participado en proyectos de investigación y pertenece a redes internacionales sobre trastornos de ansiedad que le han permitido avanzar en su bagaje clínico e investigador en centros españoles y extranjeros de excelencia. También es director asociado en Behavioral Psychology y pertenece al consejo editorial de diversas revistas, entre las que sobresale Journal of Anxiety Disorders, la revista líder en trastornos de ansiedad.




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