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532 libros encontrados buscando Materia: Libros de Psicología

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ISBN: 978-84-368-3129-0
Manual de psicología de la educación «Para docentes de Educación Infantil y Primaria»
Ortega Rivera, Francisco Javier / Sánchez Queija, Inmaculada / Mora Merchán, Joaquín / Y Otros
Editorial: Pirámide Año: 2014 Páginas: 240
Formato: Rústica, 19 x 24 cm.
Precio: 22,00
Manual de psicología de la educación   «Para docentes de Educación Infantil y Primaria» (9788436831290)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educación y cultura, así como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podrán conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrínseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teórica que se adopta, estos procesos psicológicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar. Además, en esta obra se desarrolla tanto la interacción entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de prácticas, el aprendizaje como la socialización en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guía de procesos de co-construcción y negociación de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interacción entre el alumnado se refiere, se estudia el valor de las relaciones entre éstos no sólo de cara al desarrollo cognitivo y a la adquisición de conocimientos, sino también sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional. Un rasgo distintivo de este manual es la inclusión de temas tan relevantes como son la transformación de los centros educativos en comunidades de aprendizaje, la educación y bienestar emocional de estudiantes y docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la educación formal. Finalmente, el libro se cierra con dos capítulos aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento lógico-matemático.

ÍNDICE: Prólogo. Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Procesos cognitivos y estilos de los aprendices. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: procesos metacognitivos. Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: el sentido del aprendizaje. El papel del docente en la construcción del conocimiento en el aula. La interacción entre iguales en el aula: el trabajo cooperativo. La educación de la convivencia escolar en educación infantil y primaria. Educación emocional y bienestar docente. Juego y creatividad en el aula. Enseñar y aprender la lengua escrita. Enseñar y aprender el conocimiento lógico-matemático.

• AUTORES: PRADOS GALLARDO, MARIA DEL MAR (Autor/a), SANCHEZ JIMENEZ, VIRGINIA (Autor/a), SANCHEZ QUEIJA, INMACULADA (Autor/a), DEL REY ALAMILLO, ROSARIO (Autor/a), PERTEGAL VEGA, MIGUEL ANGEL (Autor/a), REINA FLORES, MARIA DEL CARMEN (Autor/a), RIDAO RAMIREZ, PILAR (Autor/a), ORTEGA RIVERA, FRANCISCO JAVIER (Autor/a) y MORA MERCHAN, JOAQUIN (Autor/a)


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ISBN: 978-84-15277-78-1
Baltasar «(Una autobiografía)»
Slawomir Mrozek
Editorial: Acantilado Año: 2014 Páginas: 256
Formato: Rústica, 21 x 13,1 cm.
Precio: 23,00
Baltasar   «(Una autobiografía)» (9788415277781)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

"Me llamo Slawomir Mrozek, pero a causa de las circunstancias que se produjeron en mi vida hace cuatro años mi nuevo apelativo será mucho más corto: Baltasar". Con estas palabras comienza el autor su autobiografía cuando, tras un ictus, sufrió afasia y la pérdida de la capacidad de escribir.


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ISBN: 978-84-938566-4-9
Sobre la locura
Fernando Colina
Editorial: Cuatro Año: 2014 Páginas: 150
Precio: 13,00
Sobre la locura (9788493856649)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Ciertas ideas acerca del “arte de no intervenir” durante el cuidado mental están planeando en Sobre la locura. Indirectamente, pues este libro de Fernando Colina —de variada inspiración, con fuentes de todo tipo—, aborda temas como el secreto, la mentira o la amenaza, además de asuntos cruciales, como el lenguaje pulverizado, las palabras que rellenan los vacíos y esas voces que aparecen en una cabeza enloquecida y que son llave maestra para acceder a ella.

En la sucesión de temas abordados aparecen, luego, la conciencia delirante y desdoblada, el mismo Dios o la propia idea de inmortalidad, así como las relaciones entre perturbación mental el amor, la acción y el trabajo. La difícil relación del interpretante con la teorización, con la distancia justa, con las medicinas o con el fundamental “derecho a estar loco”, se ofrece aquí sin olvidar grandes temas que están asociados al desvarío: el poder, el diagnóstico, la ternura o la violencia. Otros problemas generales —la escritura, el saber, la historia—se ven magistralmente tratados también en este texto que se opone a las tendencias conservadoras de la psiquiatría.

Fernando Colina se abría a un territorio ensayístico personal con Deseo sobre deseo, aparecido en Cuatro ediciones, donde ha colaborado, además, con tres libros de diálogos.

Y, de hecho, en Sobre la locura, aunque fiel a sus preocupaciones mentales, mantiene asimismo esa tensión de la escritura y del pensamiento que le caracteriza como interpretador de la llamada sinrazón.


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ISBN: 978-84-368-3010-1
Manual de Didáctica «Aprender a enseñar»
Inmaculada Gómez Hurtado / Francisco Javier García Prieto
Editorial: Pirámide Año: 2014 Páginas: 332
Formato: Rústica, 19 x 24 cm.
Precio: 33,00
Manual de Didáctica   «Aprender a enseñar» (9788436830101)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Se trata de una obra didáctica que esclarece las principales cuestiones relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a lo largo de nuestra vida, y profundiza en las preguntas que se plantea todo docente: para qué, qué y cómo enseñar.Los contenidos que se exponen en este manual son una guía para los estudiantes que se preparan para ser futuros profesionales de la educación, maestros y maestras en ejercicio, opositores, investigadores, etc., que se inician o necesitan progresar en algunos aspectos relacionados con esta disciplina. Los autores realizan un proceso analítico de embudo, de lo general a lo particular, comenzando por los principios teóricos que sustentan a la Didáctica como disciplina, analizando los diferentes modelos didácticos surgidos a lo largo de la historia, ahondando en la planificación del currículum y deteniéndose posteriormente en cada uno de los elementos de este último: objetivos, contenidos y competencias, metodología (estrategias y recursos didácticos), interacción en el aula y evaluación. El manual se caracteriza por la íntima relación que se hace entre la teoría y la práctica en el tratamiento de los temas. Al final de la obra se incluye una programación de aula para que el lector pueda seguirla y desarrollarla.

ÍNDICE: La Didáctica como disciplina. El proceso de enseñar y aprender. Modelos didácticos. El currículum y su planificación. El proyecto educativo. El desarrollo del currículum en el aula inclusiva. Las competencias básicas en el currículum de Primaria. La planificación de objetivos y contenidos. Estrategias didácticas. Modos de enseñar y aprender. Los recursos didácticos en la escuela actual. La interacción en el aula. La evaluación como mejora del aprendizaje: modelos, técnicas y criterios. Innovación y formación del profesorado. La programación didáctica: a modo de ejemplo. Referencias bibliográficas generales.

• Inmaculada Gómez Hurtado es doctora en Psicopedagogía y profesora en el Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva. Entre sus líneas de enseñanza e investigación se incluyen la didáctica en diferentes etapas, la atención a la diversidad (educación inclusiva), la organización y el liderazgo educativo y la educación intercultural. Ha sido coordinadora de la asignatura Didáctica y desarrollo curricular en Educación Primaria y es actualmente coordinadora de la asignatura Didáctica, currículum y trabajo cooperativo en Educación Infantil. Además, ha realizado diferentes estancias internacionales.

• Francisco Javier García Prieto es psicopedagogo, actualmente (2014) personal docente e investigador predoctoral del Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación en la Universidad de Huelva, en el que imparte clases relacionadas con la didáctica y desarrollo curricular, así como con la atención a la diversidad. Desarrolla sus investigaciones y publicaciones centrándose en las líneas de cultura de escuela, materiales curriculares, Educación Intercultural, atención a la diversidad, currículum integrado y particularmente en la escuela rural. Ha realizado diferentes estancias de investigación internacionales.


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ISBN: 978-84-368-3105-4
Tratando... fobia a la oscuridad en la infancia y adolescencia
Mireia Orgiles
Editorial: Pirámide Año: 2014 Páginas: 104
Formato: Rústica, 16 x 23 cm.
Precio: 15,50
Tratando... fobia a la oscuridad en la infancia y adolescencia (9788436831054)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

El niño con fobia a la oscuridad percibe peligros ante la ausencia de luz y se siente vulnerable cuando tiene que dormir solo. Imagina seres atemorizantes escondidos en su habitación que le desafían en la oscuridad. Su intenso miedo le impide disfrutar de actividades habituales a su edad, como dormir en casa de un amigo o pasar la noche fuera de casa durante una excursión del colegio. La fobia a la oscuridad, uno de los problemas más frecuentes en la infancia, afecta negativamente al niño y a la familia, pero afortunadamente su tratamiento es sencillo y eficaz. Esta obra tiene como objetivo presentar el proceso terapéutico para niños y adolescentes con fobia a la oscuridad. El protocolo de intervención que se propone incluye como técnica principal la exposición gradual en vivo y se complementa con otras estrategias educativas, conductuales y de terapia cognitiva que ayudan al niño a hacer frente a aquello que teme. De lectura sencilla y con contenidos muy prácticos, el libro resume la psicopatología de la fobia a la oscuridad, detalla los instrumentos para evaluarla, presenta el tratamiento sesión a sesión y ofrece soluciones a determinadas dificultades que con frecuencia ocurren durante la intervención. Sirve de guía al psicólogo que se enfrenta a la tarea de conseguir que el niño o adolescente se sienta capaz de dormir en su habitación, sin la compañía de sus padres y sintiéndose tranquilo en la oscuridad.

ÍNDICE: Introducción. Psicopatología de la fobia a la oscuridad. Evaluación de la fobia a la oscuridad. Técnicas de tratamiento para la fobia a la oscuridad. Protocolo de intervención. Dificultades durante la intervención. Epílogo.

• Mireia Orgilés es profesora titular del área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad Miguel Hernández. Imparte clases de Tratamiento Psicológico Infantil y dirige el máster universitario en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes. Su investigación se centra en la evaluación y el tratamiento de los problemas emocionales infanto-juveniles y en especial de los trastornos de ansiedad. Es autora de los manuales Terapia psicológica con niños y adolescentes, Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes, Ansiedad por separación y Programa FORTIUS. Como resultado de sus contribuciones en revistas científicas y congresos, recibió en el año 2010 el Premio Joven Investigador con el que la Universidad Miguel Hernández reconoce la trayectoria relevante de los jóvenes investigadores. Es miembro del grupo de investigación Análisis, Intervención y Terapia Aplicada con Niños y Adolescentes (AITANA) y editora asociada de la Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes. Su actividad docente e investigadora la complementa con la práctica clínica, siendo terapeuta y coordinadora de la Unidad de Terapia Infantil en la Clínica Universitaria de la Universidad Miguel Hernández.


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ISBN: 978-84-15870-09-8
¡A jugar!
Stuart Brown / Christopher Vaughan
Editorial: Books4pocket Año: 2014 Páginas: 288
Formato: Bolsillo
Precio: 7,00
¡A jugar! (9788415870098)
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Disponible. Normalmente se envía en 4 días.

Este libro aporta un enfoque revolucionario al campo de la psicología práctica revelando la verdadera dimensión de una actividad en apariencia intrascendente: el juego. Jugar, dice Stuart Brown, médico, psiquiatra e investigador clínico, es una actividad nacida de millones de años de evolución, esencial para nuestra sociabilidad, adaptabilidad e inteligencia. Su utilidad ha sido demostrada científicamente: el juego está directamente relacionado con el desarrollo del córtex prefrontal, la región cerebral responsable de gran parte de lo que llamamos cognición. Literalmente, nos ayuda a modelar el cerebro, crea nuevas posibilidades cognitivas y estimula nuestra consciencia.

Rigurosa, amena y accesible, Juega enseña a los lectores a incorporar el juego a su vida, reencontrar su pasión y experimentar una auténtica transformación vital. Porque el juego, nos dicen las últimas investigaciones en neurociencia, no es cosa de broma, sino una actividad necesaria para la salud y la felicidad.


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ISBN: 978-84-15462-38-5
Aproximación a Freud «Una lectura actual»
Carlos Veiga Martínez
Editorial: Erasmus Año: 2014 Páginas: 206
Formato: Rústica
Precio: 19,00
 
Disponible. Normalmente se envía en 5 días.


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ISBN: 978-84-271-3628-1
La terapia de aceptación y compromiso para trastornos de ansiedad
Georg H. Eifert / John P. Forsyth
Editorial: MENSAJERO EDICIONES Año: 2014 Páginas: 430
Formato: 13,5 x 20 cm.
Precio: 20,95
 
Disponible. Normalmente se envía en 5 días.

Este esperado libro constituye la primera guía que ofrece una aplicación detallada y práctica de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) dirigida al tratamiento de aquellas personas que puedan incluirse en cualquiera de los amplios cuadros que configuran los trastornos de ansiedad.

Este manual ofrece directrices claras y flexibles, estructuradas por sesiones, para la aplicación e integración de aceptación, mindfulness y métodos de cambio de conducta dirigidos por valores en un enfoque contundente y efectivo del tratamiento de la ansiedad. Presenta estrategias cuya finalidad es eliminar las barreras para el cambio y favorecer un avance significativo.

20,95 €


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ISBN: 978-950-518-247-3
¿Por qué las pulsiones de destrucción o de muerte?
Andre Green
Editorial: AMORRORTU Año: 2014 Páginas: 192
Formato: Rústica
Precio: 19,50
¿Por qué las pulsiones de destrucción o de muerte? (9789505182473)
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Disponible. Normalmente se envía en 5 días.

André Green sostiene que «vivir con la idea de ser portador de una fuerza de muerte dirigida esencialmente contra uno mismo no es nada fácil de admitir. Menos, en todo caso, que la idea de que todos somos asesinos, siempre prestos a invocar la legítima defensa o la necesidad de sobrevivir para acometer contra el prójimo». Adoptando una perspectiva a la vez histórica, metapsicológica y clínica, el autor explora aquí la introducción y el desarrollo de un concepto freudiano muy controvertido: el de «pulsión de muerte».

A partir de una relectura rigurosa de los trabajos de Freud de las décadas de 1920 y 1930, así como de los autores psicoanalíticos clásicos y posfreudianos (Ferenczi, Klein, Winnicott, Bion, Lacan, Marty, Balier), Green saca a la luz un nuevo enfoque de las relaciones entre pulsión de vida y pulsión de muerte, en el cual el narcisismo, en cuanto «piedra angular» de la articulación de esas dos fuerzas, dibuja el eje teórico capaz de orientar las investigaciones contemporáneas sobre las estructuras psíquicas no neuróticas. Se esclarecen así fenómenos clínicos como la anorexia, la bulimia, los trastornos psicosomáticos y las conductas suicidas o criminales. Este libro, que constituye, en opinión de su autor, uno de sus textos más importantes, ofrece claves indispensables para la comprensión de la obra de Green, pues nos lleva al corazón mismo de su temática: la destructividad y sus destinos.

-- André Green (1927 - 2012) fue miembro titular de la Sociedad Psicoanalítica de París, que presidió desde 1986 hasta 1989. Fue, además, vicepresidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional entre 1975 y 1977. Fue, asimismo, miembro honorario de la Asociación Psicoanalítica Británica. Entre sus numerosas obras se encuentran: Narcisismo de vida, narcisismo de muerte, De locuras privadas, La pulsión de muerte (en colaboración), El inconciente y la ciencia (en colaboración), La nueva clínica psicoanalítica y la teoría de Freud, El lenguaje en psicoanálisis, El trabajo de lo negativo, Las cadenas de Eros, El tiempo fragmentado, La diacronía en psicoanálisis, La causalidad psíquica, Ideas directrices para un psicoanálisis contemporáneo o El pensamiento clínico (todas ellas están publicadas en castellana por la editorial Amorrortu)l.


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ISBN: 978-950-518-248-0
El adolescente en la terapia familiar 2ªED «Cómo romper el ciclo del conflicto y el control»
Joseph A. Micucci
Editorial: AMORRORTU Año: 2014 Páginas: 384
Formato: Rústica
Precio: 28,50
 
Disponible. Normalmente se envía en 5 días.




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