Libro de Filosofía para alumnos de 1º Bachillerato adaptado a la LOMLOE. Este libro es una coedición con EDELVIVES y forma parte de su proyecto FANFEST, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-135-8, ISBN Edelvives: 978-84-140-3765-2. Todos los saberes básicos que integran la asignatura se encuentran organizados en unidades didácticas. Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan. Debajo de cada epígrafe se indican las actividades que permiten ejercitar y consolidar los diferentes contenidos. Al final de cada unidad encontrarás la sección Practicar y avanzar. Las actividades que se plantean en estas páginas te permitirán entrenar diferentes destrezas y habilidades, así como aplicar los saberes básicos que has estudiado en la unidad. Algunas propuestas, además, te darán la oportunidad de reflexionar sobre temas de actualidad, sobre los objetivos de desarrollo sostenible, sobre cuestiones de perspectiva de género, etc.
Además, este proyecto incluye en la parte digital una serie de situaciones de aprendizaje en las que tendrás que aplicar diferentes competencias, habilidades y saberes para resolver la tarea que se plantea.

Este libro es un acompañamiento solidario y un aliado, pero también plantea la necesidad de ayuda en los trances difíciles en que se encuentran a veces las familias cuando están inmersas en los problemas. En esta medida, la obra se ofrece como un acompañamiento solidario, como un aliado que apoya la propia alianza de cooperación que las madres y los padres hacen con sus hijos en casa. Este libro complementa el primer libro Familias competentes. Por una convivencia confortable en casa y está pensado justamente para apoyar a las madres y padres de las familias competentes en su compleja función educativa cuando se enfrentan a los problemas, y para fortalecer, si cabe más, sus propias fortalezas y su bienestar y su calidad de vida. Los autores del libro tienen la clara conciencia de las fortalezas y recursos de las familias competentes, cargadas de experiencias, de aprendizajes, de dones, virtudes, competencias y habilidades. Son competentes para afrontar activamente las adversidades sin pasiva resignación, para transformar las amenazas y los peligros en desafíos frente a los cuales son eficaces.

Libro de Filosofía para alumnos de 4º ESO adaptado a la LOMCE Andalucía. Este libro es una coedición con EDELVIVES, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-079-5, ISBN Edelvives: 978-84-140-3164-3.
Cada unidad se estructura en dos partes: una teórica y una práctica.
Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan.
Las páginas de actividades plantean ejercicios y propuestas de aplicación de los contenidos estudiados en la unidad. Todos ellos están agrupados según el epígrafe al que corresponden.
Lo novedoso de este proyecto es que cada unidad comienza con un espacio maker, donde se plantean varias tareas para poner en práctica diversas habilidades y capacidades, en función de los contenidos que se trabajen.

Este libro nace de las charlas que los autores como psicólogos han tenido con los padres que han llevado a sus hijos a su consulta para tratar sus problemas de conducta. De esas experiencias han ido creando un programa con el que se puede conseguir una convivencia confortable en casa. El proceso de educar conlleva dos grandes objetivos. Uno es cuidar y otro entrenar. Y muchos padres se quejan de lo difícil que son estas tareas. Para hacerles más fácil su labor, los autores han escrito esta obra en la que se habla sobre los principios básicos para una parentalidad positiva, con pautas para una educación eficaz y cómo generar bienestar y una convivencia confortable en casa. Es un libro en el que se pueden hacer varias lecturas, según el interés del lector, y en el que se plantea a los padres preguntas que han de responderse a ellos mismos para poder valorar si las respuestas que están dando a sus hijos son o no las adecuadas. Además, también se proponen temas de reflexión incluyendo fábulas o lecturas que retratan diferentes situaciones problemáticas que se pueden dar en cualquier hogar.

La Guerra Civil y sus antecedentes son los capítulos más controvertidos de nuestra historia. Este libro recoge las aportaciones de diecinueve historiadores españoles y dos extranjeros que participaron en un simposio en la UNED de Zamora al cumplirse el ochenta aniversario de su final. Su título responde estrictamente al contenido. Se abordan tanto viejos temas desde una perspectiva actualizada como otros nuevos. Su base es estrictamente empírica y documental. El conjunto constituye un desafío en toda regla a multitud de patrañas que circulan como «historia» en las redes sociales, en ciertos medios de comunicación e incluso en el propio Parlamento. Sin concesión alguna. Es un libro de historia y solo de historia.

Libro de Filosofía para alumnos de 4º ESO adaptado a la LOMCE. Este libro es una coedición con EDELVIVES, por lo que tiene asociados dos ISBN diferentes. ISBN Laberinto: 978-84-1330-036-8, ISBN Edelvives: 978-84-140-2729-5.
Cada unidad se estructura en dos partes: una teórica y una práctica.
Las páginas de teoría presentan los contenidos de forma sencilla, concreta y visual. En ellas son tan importantes los textos explicativos como los elementos gráficos y los ejemplos o modelos que los acompañan y los complementan.
Las páginas de actividades plantean ejercicios y propuestas de aplicación de los contenidos estudiados en la unidad. Todos ellos están agrupados según el epígrafe al que corresponden.
Lo novedoso de este proyecto es que cada unidad comienza con un espacio maker, donde se plantean varias tareas para poner en práctica diversas habilidades y capacidades, en función de los contenidos que se trabajen.

Este libro de Valores éticos 3º ESO Andalucía adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este libro de Valores éticos 1º ESO Andalucía adaptado a la LOMCE consta de trece unidades, cada una de ellas estructurada en una parte de teoría y otra de práctica.
Los contenidos teóricos se desarrollan en una doble página donde aparecen resaltados los conceptos principales. La información de los márgenes permite ampliar o aclarar determinados aspectos de los contenidos.
Todas las unidades cierran con una doble página de actividades que poseen un carácter variado y flexible con el fin de que el alumnado pueda realizar aquellas que sean más adecuadas a su situación inicial, a sus intereses y a su ritmo de aprendizaje.
Además, cada unidad abre con una doble página en la que se plantean cuatro tareas que llevan siempre a la obtención de un pequeño producto o proyecto. Estas tareas tratan de cubrir el contenido de la unidad y fomentar el trabajo por proyectos en el aula.

Este nuevo libro de Textos de filosofía recoge las modificaciones introducidas en 2019 para la nueva prueba de acceso a la universidad, ahora denominada Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU). Se trata de una selección de trece fragmentos, de extensión variable, de doce autores de la Historia de la Filosofía incluidos en el currículo de 2º de Bachillerato. El libro se estructura de la siguiente forma: ? Una breve introducción a cada texto. ? Los fragmentos seleccionados en su integridad, sin cortes ni añadidos. ? En los márgenes: ? Líneas numeradas para una rápida localización, tanto a la hora de leer y trabajar los textos en clase, como al indicar tareas. ? Un glosario, que incluye los conceptos más destacados presentes en el texto a fin de aclarar o completar su sentido y que adquieren ahora un papel relevante al ser evaluados en el nuevo modelo de examen. ? Unas claves, que seleccionan, aclaran explican o plantean aspectos relevantes de un fragmento del texto con el objeto de facilitar la comprensión de las ideas principales y la relación entre ellas. ? Una guía de lectura, tradicional ya en nuestros libros, que, siguiendo la numeración del margen, analiza y explica el contenido del texto, no siempre accesible al alumno, con la novedad de que en esta ocasión queda integrada en el texto. ? Un modelo de examen resuelto de cada autor, además del nuevo modelo de examen facilitado por las Universidades de Madrid, donde se incluye el tipo de preguntas, las normas, la lista de problemas filosóficos y la relación de autores que abarca.

La sociedad urbana en el Madrid contemporáneo construye una historia social de la ciudad que explica el comportamiento de los sujetos sociales en su contexto espaciotemporal y al mismo tiempo explica como éstos transformaron la capital. Los distintos capítulos tienen un factor en común: su relación con Ángel Bahamonde Magro, uno de los protagonistas de la renovación historiográfica desarrollada en España desde los años setenta del siglo XX. Madrid sujeto y objeto de análisis que, en tanto capital y ciudad, se constituye en el espacio privilegiado de análisis para comprender las dinámicas que se desplegaron y contribuyeron a configurar la España contemporánea. De capital del Estado liberal a metrópoli moderna, capital de la República, en cuyas calles el cambio social encontró uno de sus escenarios privilegiados, que alcanzó una proyección internacional a consecuencia de la Guerra Civil y mantuvo su carácter de centro del poder político, económico y cultural en la dictadura franquista, y por ello también fue uno de los espacios de la contestación a la misma.