El síndrome de burnout en los docentes

Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipación ante los nuevos retos y desafíos en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada está imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesión estresante por su naturaleza: el estrés es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino también por sus efectos en la educación de los niños y jóvenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad científica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigación que ayuden a identificar las variables implicadas en la génesis y en el desarrollo del síndrome de burnout en los docentes. Así, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este síndrome, y la evaluación y medidas del burnout y sus fases progresivas. También se desarrolla la prevalencia y la sintomatología asociada, así como los factores implicados en las causas y mantenimiento del síndrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapié en la relación de este síndrome con variables de salud.

• Prefacio. El síndrome de burnout. Epidemiología del síndrome de burnout. Factores asociados al origen y mantenimiento del síndrome de burnout en docentes. Implicaciones del burnout sobre la salud.

• Jesús Esteras Peña (Autor/a). Jesús Esteras es premio extraordinario de doctorado. Posee más de veinte años de experiencia en las áreas de orientación educativa y gestión de recursos humanos, así como en consultoría como psicólogo general sanitario., Paloma Chorot Raso (Autor/a). Paloma Chorot es profesora titular de Psicopatología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y psicóloga especialista en Psicología Clínica. Obtuvo la beca de formación de personal investigador del Ministerio de Educación y Ciencia y el premio extraordinario de tesis doctoral por la UNED. Asimismo, es directora del curso de experto universitario de Psicopatología y Salud., Bonifacio Sandín Ferrero (Autor/a). Bonifacio Sandín es catedrático de Psicopatología de la UNED y psicólogo especialista en Psicología Clínica. Obtuvo el grado de licenciatura con premio fin de carrera y el doctorado en la Universidad Complutense de Madrid con beca de formación de personal investigador. Es director del grupo de investigaciones sobre ansiedad, trastornos de ansiedad, estrés y psicosomática.
• Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología de la educación>Psicología de la educación;Clasif.Universidad: PSICOLOGÍA>Psicología del trabajo>Psicología del trabajo;Clasif.Psicología: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN>PSICOLOGÍA>Psicología de la Educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>PSICOLOGÍA>Psicología del trabajo e industrial;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Psicología de la educación;IBIC: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES>EDUCACIÓN PEDAGOGÍA>Organización y gestión educativa>Cuerpo docente/de educadores;IBIC: SALUD Y DESARROLLO PERSONAL>FAMILIA Y SALUD>Hacer frente a los problemas personales>Hacer frente al estrés;

• PSICOLOGÍA>Psicología.